分析 分析图1:A1B1段形成的原因是DNA的复制;B1C1段表示有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期;C1D1段形成的原因是着丝点分裂;D1E1段表示有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期.
分析图2:图2表示减数分裂过程中染色体数目变化,其中A2B2段表示减数第一次分裂、C2D2段表示减数第二次分裂前期和中期;E2F2段表示减数第二次分裂后期.
分析图3:图3细胞含有同源染色体,且着丝点分裂,应该处于有丝分裂后期.
分析图4:图4细胞含有同源染色体,且同源染色体正在分离,处于减数第一次分裂后期.
分析图5:图5细胞不含同源染色体,且着丝点分裂,处于减数第二次分裂后期.
解答 解:(1)图5处于减数第二次分裂后期,对应于图2中的E2F2段;D2E2染色体数目加倍的原因是着丝点分裂,与图1中C1D1段形成的原因相同.
(2)雄性激素是睾丸中产生的,而图4中的细胞处于减数第一次分裂的后期,根据细胞质均等分裂可知该细胞是初级精母细胞;图5处于减数第二次分裂的后期,且细胞质不均等分裂,说明该细胞是次级卵母细胞,分裂完成后形成卵细胞和第二极体;自由组合发生在减数第一次分裂.
(3)图3处于有丝分裂后期,含有4对同源染色体,不含四分体.①和⑤是间期复制形成的姐妹染色单体.
(4)若图1纵坐标是细胞周期中细胞的DNA数,图3和图4中DNA为8个,图5中DNA含量为4个,与图1中D1E1段(有丝分裂末期)的相等.
故答案为:
(1)E2F2 C1D1
(2)图4 卵细胞和极体 图4
(3)4 0 一条染色体上的姐妹染色单体
(4)图5
点评 本题考查减数分裂和有丝分裂的各时期图的辨析,DNA和染色体数目变化的曲线图,意在考查学生识图能力、信息的提取与应用能力、通过比较与综合做出合理判断的能力等.
科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(浙江卷精编版) 题型:选择题
某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验,结果如下图所示。下列叙述正确的是
A. 为使马铃薯块茎提早发芽,可以外施脱落酸
B. 为延长马铃薯块茎的贮藏时间,可以外施赤霉素
C. 外施赤霉素后,马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短
D. 对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值,第5周时大于实验开始时
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞只有保持完整性,才能正常地完成各项生命活动 | |
B. | 蛋白质合成旺盛的细胞往往具有较大的核仁 | |
C. | 离开细胞的细胞器如叶绿体和线粒体等也能独立地完成各项生命活动 | |
D. | 细胞核与细胞质相互依存,缺一不可 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
操作顺序 | 操作项目 | 试管 | |
1号 | 2号 | ||
A | 注入可溶性淀粉溶液 | 2mL | - |
B | 注入蔗糖溶液 | - | 2mL |
C | 注入淀粉酶溶液 | 2mL | 2mL |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲:真核细胞;乙:原核细胞;丙:都有核膜和核糖体 | |
B. | 甲:生长素;乙:甲状腺激素;丙:都是由内分泌腺合成与分泌 | |
C. | 甲:纤维素;乙:纤维素酶;丙:基本单位(单体)都是葡萄糖 | |
D. | 甲:质粒;乙:基因;丙:基本单位都是脱氧核苷酸 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:填空题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 缺乏维生素C易得骨质疏松症 | B. | 缺乏维生素A易患夜盲症 | ||
C. | 人体不能合成维生素D | D. | 维生素B易溶解于脂类中 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 进行非条件反射不需要完整的反射弧 | |
B. | 神经纤维全部由神经元的轴突构成 | |
C. | 同功能神经元胞体在灰质聚集成神经中枢 | |
D. | 植物性神经是不具兴奋功能的神经 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | →RNA→蛋白质 | B. | DNA→→蛋白质 | C. | →DNA→蛋白质 | D. | →蛋白质 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com