A. | 小桶内用球的大小代表显隐性,大球代表D,小球代表d | |
B. | 每次抓出的两个球统计后放在一边,全部抓完后再放回小桶重新开始 | |
C. | 桶内两种球的数量必须相等,即标记D、d的小球数目必须为1:1 | |
D. | 连续抓取了3次DD组合,应舍去2次,只统计1次 |
分析 根据孟德尔对分离现象的解释,生物的性状是由遗传因子(基因)决定的,控制显性性状的基因为显性基因(用大写字母表示如:D),控制隐性性状的基因为隐性基因(用小写字母表示如:d),而且基因成对存在.遗传因子组成相同的个体为纯合子,不同的为杂合子.生物形成生殖细胞(配子)时成对的基因分离,分别进入不同的配子中.当杂合子自交时,雌雄配子随机结合,后代出现性状分离,性状分离比为显性:隐性=3:1.用甲乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官,甲乙两小桶内的彩球分别代表雌雄配子,用不同彩球的随机结合,模拟生物在生殖过程中,雌雄配子的随机组合.
解答 解:A、甲、乙两小桶内的小球分别代表雌、雄配子,要选大小相同的小球,以避免主观因素产生的误差,A错误;
B、为了保证每种配子被抓取的概率相等,每次抓取小球统计后,应将彩球放回原来的小桶内,B错误;
C、桶内两种球的数量必须相等,即标记D、d的小球数目必须为1:1,C正确;
D、为了保证每种配子被抓取的概率相等,每次抓取小球统计后,应将彩球放回原来的小桶内,且重复抓取50-100次,减少实验的误差,D错误.
故选:C.
点评 本题考查模拟基因分离定律的实验,要求考生掌握基因分离的实质,明确实验中所用的小桶、彩球和彩球的随机结合所代表的含义;其次要求考生掌握性状分离比的模拟实验的原理,注意实验过程中相关操作的细节,保证每种配子被抓取的概率相等.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞核 | B. | 染色体 | C. | 叶绿体 | D. | 核糖体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 曲线a代表饮用清水后的尿流量变化 | |
B. | 30~90 min阶段,饮用清水后抗利尿激素分泌量增加 | |
C. | 曲线c代表饮用清水后的血浆渗透压变化 | |
D. | 如果曲线b代表血浆渗透压的变化,则表明该盐水的浓度为0.9% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物细胞都含有B | |
B. | 植物细胞都含有A | |
C. | 体现了无机盐能够维持渗透压的功能 | |
D. | 体现了无机盐是细胞的重要组成成分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一般来说环境变化越剧烈物种进化速度越慢 | |
B. | 随着工业污染的加剧桦尺蠖浅色基因频率定向升高 | |
C. | 害虫抗药性形成是农药对害虫进行定向选择的结果 | |
D. | 兰花与专门给它传份的蛾通过生存斗争实现共同进化 |
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