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黑蒙性痴呆是在北美犹太人中常见的一种遗传病,为研究其发病率,应该(  )
A、在人群中随机抽样调查并统计
B、在患者家系中调查并计算发病率
C、先确定其遗传方式,再计算发病率
D、先调查该基因的频率,再计算出发病率
考点:人类遗传病的监测和预防
专题:
分析:本题主要考查遗传病的调查方法.调查人群中的遗传病,应选择群体中发病率高的单基因遗传病.根据调查目标确定调查的对象和范围.人类遗传病情况可通过社会调查和家系调查的方式进行,如统计调查某种遗传病在人群中的发病率应是人群中随机抽样调查,然后用统计学方法进行计算.若调查某种遗传病的遗传方式,应对某个典型患者家系进行调查,根据家系遗传状况推断遗传方式.
解答: 解:A、研究某种遗传病的发病率,应在人群中随机抽样调查取样,并用统计学方法进行计算,A正确;
B、调查遗传病的发病率应该在人群中随机抽样调查并统计,B错误;
C、调查遗传病的发病率应该在人群中随机抽样调查并统计,调查遗传方式则需要在患者家系中进行,C错误;
D、基因频率无法调查,发病率=患者人数÷被调查人数×100%,D错误.
故选:A.
点评:本题考查学生对遗传病的遗传方式和发病率调查方法的辨别.要注意,遗传病发病率是在广大人群随机抽样调查,考虑年龄、性别等因素,群体足够大,结果为患者人数÷被调查人数×100%;遗传方式是在患者家系中调查,考虑正常情况与患病情况,从而分析基因显隐性及所在的染色体类型.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【生物-生物技术实践】
下图为某人设计的果酒发酵装置,据图回答下列问题:
(1)在准备发酵材料时,应将葡萄在去梗
 
(前/后)冲洗,然后榨汁装瓶.葡萄汁装入发酵瓶时,要留有大约1/3的空间,目的是
 

(2)该装置在塑料管中添加水溶液既可以排出气体,又可以起到
 
的作用.若指示剂由蓝变黄表明酵母菌产生了CO2,CO2的产生速率可以通过左侧塑料管溶液中产生
 
的速率加以判断,在进行酒精发酵时CO2的产生速率比发酵初期要
 

(3)葡萄汁发酵后是否产生酒精,可从出料口接取2mL发酵液,滴入物质的量浓度为3mol/L的
 
3滴,振荡混匀,最后滴加常温下饱和的
 
溶液3滴,振荡试管,可以观察到颜色变化为
 
时,说明有酒精产生.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关实验的叙述,正确的是(  )
A、提高蔗糖溶液的浓度,可使质壁分离与复原更快
B、观察植物细胞有丝分裂时,可用醋酸洋红染液进行染色
C、用斐林试剂检验某组织样液,出现砖红色沉淀,说明一定含有葡萄糖
D、用高倍镜观察线粒体时,可用人成熟的红细胞为实验材料

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科目:高中生物 来源: 题型:

在下列有关鉴定实验中,正确的是(  )
A、用斐林试剂检测胡萝卜汁中的还原糖
B、向花生种子匀浆中滴加苏丹Ⅲ染液,必须在显微镜下才能观察到颜色变化
C、观察真核细胞中DNA的分布必须用甲基绿和吡罗红的混合染色剂
D、探究温度对淀粉酶活性的影响实验中可用斐林试剂进行检验

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示植物根细胞在一定时间内吸收K+与某些条件之间的关系(纵坐标表示吸收的速率,横坐标表示某个条件,假定其他条件均为理想状态).则a、b、c三图的横坐标表示的条件正确的一组是(  )
A、载体数量、温度变化、氧气浓度
B、氧气浓度、温度变化、载体数量
C、载体数量、氧气浓度、温度变化
D、温度变化、载体数量、氧气浓度

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科目:高中生物 来源: 题型:

对于下列4张光合作用与呼吸作用图的叙述,错误的是(  )
A、甲图中氧气浓度为 a时,有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多
B、乙图中b点代表光饱和点,如果再提高实验中的CO2浓度,该点对应的Y轴上的值一定变大
C、丙图中,光照强度相同时,t2℃植物净光合作用最大
D、丁图代表两类色素的吸收光谱,则e代表胡萝卜素

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于果醋制作过程中的叙述正确的是(  )
A、打开发酵瓶是因为全过程需要通入氧气,排出二氧化碳
B、醋酸菌在糖源和氧气充足时,能将葡萄糖分解成醋酸和二氧化碳
C、当糖源不足时,醋酸菌可将酒精最终转变成醋酸
D、要使果酒变成果醋只需通入氧气,加入醋酸菌就可以了

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科目:高中生物 来源: 题型:

由于酒后开车,对交通秩序和交通安全危害极大,因此,我国把酒后开车按严重违章论处.但是一些人因酵母菌感染而导致酒精中毒,常呈醉酒状态.下列分析不正确的是(  )
A、酵母菌和乳酸菌都可进行无氧呼吸,但二者的细胞结构明显不同
B、酵母菌与植物细胞都有细胞壁,但组成成分不同
C、酒精进入人体细胞的方式是自由扩散
D、在正常情况下,酵母菌都是将糖类转化成为二氧化碳和酒精来获取能量

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列与细胞有关的叙述中,不正确的是(  )
A、蛋白质是所有细胞器共有的物质基础
B、人体内衰老破损细胞带有癌变的特点
C、一个黄豆豆荚中几粒种子的基因型不一定相同
D、基因重组技术可打破不同物种间的生殖隔离

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