分析 分析题图:图示表示获得抗虫棉的技术流程图,首先采用基因工程技术将抗虫基因导入离体棉花叶片组织,其过程为:获取目的基因(抗虫基因)→构建基因表达载体→将目的基因导入农杆菌→用含有卡那霉素的选择培养基筛选含有重组质粒的土壤农杆菌→利用农杆菌转化法将目的基因导入离体棉花叶片组织细胞.其次采用植物组织培养技术,将导入抗虫基因的细胞培养成转基因抗虫植株,其过程主要包括脱分化和再分化两个步骤.
解答 解:(1)分析图解可知,过程A表示基因表达载体的构建,构建重组质粒需要限制性内切酶和DNA连接酶.
(2)B过程表示对导入重组质粒的农杆菌培养选择,根据质粒的标记基因对应性状进行选择成功导入目的基因农杆菌,故质粒作为运载体必须具备的两个条件是具有标记基因;能在宿主细胞中复制并稳定保存.
(3)C过程要进行选择导入目的基因棉花细胞,根据标记基因的种类,该细胞必须在培养基加入卡那霉素进行选择.
(4)利用DNA分子杂交原理对再生植株进行检测,要用放射性同位素(或荧光分子)标记的抗虫基因作为DNA探针,检测植株染色体DNA是否插入目的基因.
(5)①假设卡那霉素抗性基因为A,则转基因植株为A0,相当显性杂合子,非转基因植株为00,相当隐性纯合子,二者杂交,子代为1 AO(抗性):1OO(敏感).
②AO自交,子代为3A_(抗性):1OO(敏感),后代中抗卡那霉素型与卡那霉素敏感型的数量比为3:1..
③将该转基因植株的花药AO有A(抗性)和O(敏感)两种,只有A(抗性)花药能够在卡那霉素培养基上生存,故在卡那霉素培养基培养出的花药全部为A(抗性),培养成的植株全部是抗卡那霉素型.
(6)理性看待转基因技术,正确的做法是趋利避害,不能因噎废食.
故答案为:
(1)限制性内切酶和DNA连接酶
(2)具有标记基因;能在宿主细胞中复制并稳定保存
(3)卡那霉素
(4)放射性同位素(或荧光分子)标记的抗虫基因
(5)①非转基因植株 ②3:1 ③100
(6)趋利避害,不能因噎废食
点评 本题结合转基因抗虫植株的培育过程图,考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的工具及操作步骤,能准确判断图中各过程的名称;识记质粒作为运载体的条件;掌握目的基因检测与鉴定的方法等.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 促使目的基因导入受体细胞中 | B. | 促使目的基因容易被检测出来 | ||
C. | 促使目的基因在受体细胞中表达 | D. | 促使目的基因容易表达成功 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “体验制备细胞膜的方法”,用鸡的红细胞稀释液替换猪的红细胞稀释液 | |
B. | “低温诱导植物染色体数目的变化”,用醋酸洋红液替换改良苯酚品红染液 | |
C. | “高倍显微镜观察叶绿体”,地瓜叶稍带些叶肉的下表皮替换苔藓的小叶 | |
D. | “观察DNA与RNA在细胞中的分布”,用洋葱鳞片叶内表皮细胞替换人口腔上皮细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中不需要水通道蛋白的跨膜运输方式为自由扩散 | |
B. | 水分子通过通道是逆相对含量的梯度进行的 | |
C. | 土壤溶液浓度过高时,植物会通过自由扩散的方式失水 | |
D. | 根毛细胞吸水能力与其细胞液中水相对含量有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 下丘脑具有神经调节和内分泌调节的双重功能 | |
B. | 下丘脑分泌的促甲状腺激素会影响甲状腺的分泌 | |
C. | 垂体分泌的生长激素能促进软骨的形成和钙化 | |
D. | 下丘脑与垂体功能上的联系是神经系统与内分泌系统联系的重要环节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔在研究豌豆杂交实验时,运用了假说一演绎法 | |
B. | 孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质 | |
C. | 摩尔根根据基因和染色体的行为存在平行关系,类比推理出基因位于染色体上 | |
D. | 格里菲思利用肺炎双球菌研究遗传物质时,运用了放射性同位素标记法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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污水中TN、TP去除率的比较% | ||
处理 | 总氮 | 总磷TP |
对照 | 42.6 | 38.8 |
菰 | 92.8 | 83.9 |
菖蒲 | 92.7 | 94.3 |
混合 | 94.9 | 84.7 |
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