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    不同处理对某植物性别分化的影响如表所示，下列叙述正确的是

    A．根产生的赤霉素能促进雌株形成

    B．叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素

    C．若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂，则雌株数量增多

    D．赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．图1是动物细胞结构模式图，图2是某两栖类蝌蚪尾部退化与某酶（X酶）的关系图，图3是植物细胞质壁分离图．
    （1）细胞各种内膜之间可通过出芽和融合的方式进行交流，图中参与交流的细胞结构有1、2、4，这种结构交流是完成物质的运输（交换）功能的基础．
    （2）推测图2中所示的X酶是哪类酶并简要说明你的理由随着X酶浓度的增加，蝌蚪尾部退化加强至消失，说明该酶具有催化分解尾部组织的作用；构成生物组织的主要化合物为蛋白质，故推测X酶为蛋白（水解）酶．
    （3）图3为洋葱鳞叶外表皮细胞在30%蔗糖溶液中出现的现象，与出现该现象有关的细胞器主要是（大）液泡；请用图中的A、B值表述不同蔗糖溶液浓度与质壁分离的关系B/A值越小，质壁分离程度越大．在一定浓度范围内，随着蔗糖溶液浓度增加，原生质层失水增多，B/A值减小，超出一定浓度后，由于空间结构的限制，质壁分离程度不再增加，B/A值不再减小．
    （4）如果用洋葱鳞叶内表皮（透明）实验，在蔗糖溶液中滴加2滴红墨水，引流后也如图3，则8呈红色．当图3细胞核染上红色后，质壁分离现象消失，请用实验方法验证此现

    象是自动复原还是细胞膜失去选择透过性？再滴加30%蔗糖溶液，如果重新发生质壁分离，说明是自动复原，如果不出现质壁分离，说明细胞已经失去选择透过性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．形成100粒西瓜籽，在受精过程中需要精子的个数至少为（　　）
    A．100B．200C．50D．300

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．等位基因位于（　　）
    A．同源染色体上
    B．DNA分子的两条链上
    C．两个四分体上
    D．染色体复制后的两条姐妹染色单体上

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．基因工程技术可使大甩手杆菌合成人的蛋白质．下列叙述不正确的是（　　）
    A．常用相同的限制性内切酶处理目的基因和质粒
    B．导入大肠杆菌的目的基因不一定能成功表达
    C．可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒
    D．DNA连接酶和RNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年浙江省高三年级第一次模拟考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    图1曲线表示不同生长索浓度对某植物茎生长的影响，图2是用不同浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条的实验结果，下列分折正确的是

    A．由图l可知，茎弯曲生长时背光的一侧的生长素的浓度应高于D点对应的浓度

    B．从图2信息可确定促进扦插枝条生根的最适生长素类似物浓度在8～12ppm之间

    C．图l和图2分别说明生长素对茎和根的生长都具有两重性

    D．利用低浓度的2，4－D作除草剂，可抑制农田中的杂草生长

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年浙江省高三年级第一次模拟考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于叶绿体和线粒体的叙述，正确的是

    A．线粒体和叶绿体均含有少量的DNA

    B．叶绿体在光下和黑暗中均能合成ATP

    C．细胞生命活动所需的ATP均来自线粒体

    D．线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年浙江省高三年级第一次模拟考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列叙述错误的是

    A．DNA与ATP中所含元素的种类相同

    B．一个tRNA分子中只有一个反密码子

    C．T2噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成

    D．控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的DNA上

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．果蝇的繁殖能力强，相对性状明显，是常用的遗传试验材料．请回答下列问题．
    （1）摩尔根利用果蝇作为实验材料证明基因在染色体上所用的方法是假说演绎法．摩尔根在果蝇杂交实验中得到的结果是果蝇的红眼和白眼是受一对等位基因控制的，符合分离定律，但是白眼性状的表现总是与性别相联系，
    对此，摩尔根做出假设控制白眼的基因在X染色体上，而Y染色体不含有它的等位基因．
    （2）请用遗传图解写出摩尔根验证假设的过程．

    （3）如图表示果蝇甲某染色体上的部分基因，朱红眼基因与深红眼基因是非等位基因（填“等位基因”或“非等位基因”）关系，该图说明基因在染色体上呈线性排列．

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