分析 分析图解:图1中可以看出,激素A的受体存在于细胞内,激素A与受体结合后进入细胞核来调节基因的表达,从而产生相应的生理效应;激素B的受体存在于细胞膜表面,激素B与受体结合后从而产生相应的生理效应.
图2中可以看出,肾上腺素的浓度不同,甲状腺瘤组织细胞的数量没有变化,说明肾上腺素对细胞增殖没有影响;而随着去甲肾上腺素的浓度升高,甲状腺瘤组织细胞的数量越来越多.
解答 解:(1)生长激素的化学本质是蛋白质,由垂体合成;核糖体合成蛋白质,内质网和高尔基体加工蛋白质,线粒体提供能量,故参与生长激素合成与分泌的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等.
(2)胰高血糖素能与图1中受体b特异性结合,产生生理效应,体现了细胞膜的信息交流功能,如果该受体发生缺陷而不能与胰高血糖素结合,则可能引起血糖浓度降低.
(3)怀孕母亲缺碘时,甲状腺激素分泌量下降,通过反馈调节,使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌量升高(或增加),结果甲状腺增生,胎儿的发育会受到影响,尤其神经系统(脑)的发育受到的影响最大.
(4)根据图2所示的实验结果分析,在不同浓度的肾上腺素作用下甲状腺瘤细胞正常增殖,去甲肾上腺素浓度越大,甲状腺瘤细胞数量越多(或增殖速率越大).
故答案为:
(1)垂体 核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等
(2)b 信息交流 降低
(3)升高(或增加) 神经系统(脑)
(4)正常增殖 细胞数量越多(或增殖速率越大)
点评 本题考查生物的激素调节、激素的生理作用等相关知识,意在考查考生的识图能力、分析能力和理解能力,难度适中.考生要能够识记相关激素如醛固酮、甲状腺激素等的生理作用;明确激素调节体现细胞膜的信息交流功能;能够从图解中获得解题的相关信息.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 囊状结构膜与叶绿体内膜、外膜所含各种成分完全相同 | |
B. | 囊状结构薄膜上分布的各种色素对各种波长的光吸收率相同 | |
C. | 光能转变成活跃的化学能的过程在囊状结构薄膜中完成 | |
D. | 水的光解无需酶的催化,所以基粒囊状结构上不含有酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①表示基因突变的过程 | |
B. | M1、M2是由A、U、C、G组成的单链结构 | |
C. | ②、③表示转录、翻译过程 | |
D. | 形成X1、X2的氨基酸种类、排列顺序等不相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在ATP、RNA和叶绿体中均含有核糖 | |
B. | 性激素的合成场所是核糖体 | |
C. | 在细胞膜上糖类均与蛋白质结合形成糖蛋白 | |
D. | 脂肪中C、H所占比例较高,它是生物体内主要的能源物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 结合水--细胞中的良好溶剂 | B. | 脂肪--细胞膜的主要成分 | ||
C. | 糖类--细胞中的主要能源物质 | D. | 蛋白质--遗传信息的主要携带者 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省高二八月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为现代生物进化理论概念图,有关分析正确的是
A.①表示生存斗争,这是生物过度繁殖与有限生存空间的矛盾体现
B.②导致③改变的内因是基因突变,外因是自然选择
C.③代表物种形成,其形成的必要条件是存在生殖隔离
D.④指基因、物种、生态系统的多样性,它们是共同进化的结果
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