(8分)根据下图所示化合物的结构简式图,回答下列问题。
(1)该化合物分子中有________个肽键,该物质水解时需要______个水分子,该化合物是______肽。
(2)若氨基酸的平均分子量是128,那么该化合物的分子量应该是________。
(3)该化合物在消化道被消化后的物质进入细胞的方式是______。
(4)合成该化合物的场所是________,控制该化合物合成的基因中至少有脱氧核苷酸________个。
(5)某蛋白质含n个氨基酸,有m条肽链组成,该蛋白质含氧原子数至少为________个。
(1)2 2 三 (2)384 (3) 主动运输 (4)核糖体 18(5)n+m
解析试题分析:(1)先确定有多少个肽链,是I条直链。假设有n个氨基酸 ,m条肽链,那么就套用公式:形成的肽键数=脱水数="n-m" 个,即该化合物分子中有3-1=2个肽键。该化合物由3个氨基酸形成的,则该化合物称三肽。(2)蛋白质相对分子质量=氨基酸数目×*氨基酸的平均相对分子质量-脱去水分子数×18=384。(3)蛋白质的基本组成单位是氨基酸,在消化道被消化成氨基酸,以主动运输的方式进入细胞。
(4)蛋白质由基因控制合成的,合成的场所是核糖体。由公式DNA中的碱基数:RNA中的碱基数:氨基酸数=6:3:1 。 即3×6=18.(5)O原子数=肽键数+2×肽链数+R基上的O原子数=各氨基酸中O原子总数-脱去水分子数=(n-m) +2×m=n+m 。
考点:主要考查细胞间信息交流的相关内容。意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。利用分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释,能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
如图为纯种荷斯坦小奶牛的繁殖过程,请据图回答下列问题。
(1)克隆动物培育过程与图示繁殖过程相比,特有的技术手段是________技术,这两种动物繁殖的方式相比,实质性的区别为前者是________,后者是________。
(2)受精卵体外培养所需的培养液成分一般比较复杂,除一些无机盐和有机盐类外,还需要添加维生素、激素、氨基酸、核苷酸以及________等物质。
(3)如果培育转基因荷斯坦奶牛,可采用________技术将药用蛋白基因导入到________中,在检测受体细胞中的染色体DNA上是否插入了目的基因时,常采用的方法是________技术,根据是否显示出杂交带进行鉴定。
(4)纯种荷斯坦奶牛的胚胎能在受体黄牛的子宫内存活并正常发育的生理原因是______________________________________________________________________________________________________________________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(9分)在20世纪初,科学家用植物体细胞杂交的方法,将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合,成功地培育出了“番茄马铃薯”杂种植株。如下图,其中①——⑤表示过程,英文字母表示细胞、组织或植株。据图回答下列问题:
(1)实现过程②的技术是________。与过程③密切相关的具有单层膜结构的细胞器为__________。
(2)在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中,依据的原理是_____________,其中过程④相当于____________过程,⑤涉及的分裂方式为_______________。
(3)若番茄细胞内有m条染色体,马铃薯细胞含n条染色体,则“番茄—马铃薯”细胞内含__________条染色体;若杂种细胞培育成为“番茄—马铃薯”植株为四倍体,则此杂种植株的花粉经离体培育得到的植株属于几倍体植株?__________。
(4)如果形成c细胞的a、b细胞都是番茄细胞,那么更简单的得到番茄植株f的处理方法是__________________________________。
(5)若a、b依次为小鼠骨髓瘤细胞和B淋巴细胞,那么该方案的目的是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(7分)下图是细胞膜结构模式图及几种物质进出细胞方式示意图,图中A、B、C、D、E、F表示某些物质,a、b、c、d表示物质跨膜运输方式。请据图回答:
(1)图中D代表 ______ ,彻底水解该物质获得的产物是 __________ 。
(2)能代表小肠上皮细胞吸收氨基酸方式的是 ____ (填图中相应代号),试解释氧气供应量为什么能影响氨基酸分子的吸收 ___________________________________________ 。
(3)图中与图“A”物质合成直接相关的细胞器是 ________ 。
(4)在提取动物细胞膜时最好选用 _______________ 做材料,动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小,这说明B具有______________ 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
请回答下列有关动物细胞培养的问题:
(1)在动物细胞培养中,为防止细菌污染,所用培养液应该添加一定量的__________,此外还要定期用__________处理细胞,使贴壁生长的细胞脱落形成细胞悬液,否则,贴壁细胞分裂生长到__________时,细胞会停止分裂增殖。
(2)若在营养全面的动物细胞培养液中不慎混入了一种细菌,结果所培养的细胞全部死亡。从科学严谨性的角度考虑,能不能直接认为这些细胞的死亡就是该种细菌作用而导致的?__________,理由是________________________________________。
请设计实验验证你的说法:
实验步骤:
①__________________________________________________。
②__________________________________________________。
③__________________________________________________。
预测结果,得出结论:__________________________________________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(9分)右图为细胞生命活动图解,请据图回答下列问题。
(1)图中表示的是___________(填“真核” 或“原核”)生物细胞的生命活动, 判断依据是(从图中提供的细胞物质水平说明)______________________。
(2)细胞识别是细胞信号转导的前提,它是通 过___________这种细胞物质实现的,该物质还具有______________________等作用(至少写两种)。
(3)A、B、C、D中,染色体结构动态变化主要发生在_____________过程,基因表达的过程则发生在_______________过程中。
(4)细胞分化过程中,由于_________________的作用,有可能使_____________发生突变,从而使正常细胞发生癌变转化为癌细胞。
(5)图中细胞增殖的方式有______________________________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(每空1分共8分)、洋葱根尖分为根冠、分生区、伸长区和成熟区四部分,其生理功能各有不同。某研究小组对各个区域K+的积累量和运输量进行了统计并绘图,结果如下:
(1)根尖结构的形成是由于分生区细胞 的结果,如果在根的培养液中加入一定剂量的秋水仙素溶液,可能发生的变异是 。
(2)图中表示K+积累量的曲线是 ,根尖吸收K+能力最强的区域是 ,与该区域细胞生理功能密切相关的细胞器有 。
(3)如果根尖细胞在含有 3H-核苷酸的培养液分裂一次后再转入普通培养液培养,则在下一次有丝分裂中期3H在染色体上分布是: 。
(4)如果要观察根尖细胞有丝分裂过程,一般要先对根尖材料进行 ,然后再经过 后,才能制片观察。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(11分)某观赏植物的花有红、蓝、白三种颜色,花色由液泡膜上膜蛋白A和膜蛋白B表达。其中基因A和B分别控制膜蛋白A和膜蛋白B的合成,且两对基因位于两对同源染色体上。
下图表示两类膜蛋白分子在液泡膜上的分布,请回答以下问题:
(1)该膜蛋白合成的场所是 ,该过程说明基因控制性状的方式之一 。
(2)若已知A蛋白的氨基酸排列顺序, (选填“能”或“不能”)确认基因A转录的mRNA的碱基排列顺序。理由是 。
(3)假设花色与两对蛋白质的关系如下:
蛋白质 | A、B同时存在 | 只有A或者B | 没有A、B任何一个 |
花色 | 红花 | 蓝花 | 白花 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(22分)
Ⅰ.(10分)下图表示某实验小组利用玉米胚芽鞘探究生长素在植物体内运输方向的实验设计思路。请据图回答:
(1)实验一段时间后,甲→丁四组中的 组空白琼脂块能检测到一定浓度的生长素,这是因为生长素在植物体内运输的特点是 ,即只能由形态学上端运输到形态学下端。
(2)为证明生长素在植物体内的上述运输特点,应选择甲→丁四组中 两组做对照实验。若选用另外的 两组做对照,虽然在理论上也可说明生长素的运输特点,但与前一组相比,不能排除重力因素对植物体内生长素运输的影响。
(3)事实上,即使实验中的空白琼脂块中含有一定浓度的生长素,但用一般的理化方法也很难检测出来。可将实验后的普通琼脂块分别放在玉米 的胚芽鞘上,如果胚芽鞘能够生长,则说明该琼脂块中含有一定浓度的生长素。
Ⅱ.(12)分析下列材料,回答相关问题
材料一:科学家在探究有些物种人类想消灭却消灭不了,而另一些生物想保护又保护不了的原因时发现,生物大体上可区分为两种不同的生活史对策,即r对策和K对策。r对策生物通常是个体小、寿命短、生殖力强但存活力低,亲代对后代缺乏保护。K对策生物通常是个体大、寿命长、生殖力弱但存活率高,亲代对后代有很好的保护。
材料二:科学家还发现,影响种群的数量的因素很多,但大体分为两大类:密度制约因素和非密度制约因素。密度制约因素包括食物、生殖力、抑制物分泌以及疾病、寄生物等,非密度制约因素如干旱、大寒、洪灾等自然灾难。
(1)熊猫和蟾蜍的生活史对策分别为 对策、 对策
(2)熊猫有灭绝的危险,可采取的措施有:①保护其栖息环境,包括提供充足食物资源,控制其 的数量,这样可以增大 ;②建立人工繁育中心,以提高该濒危动物的 和幼崽的 ;③在两个种群之间建立绿色通道,便于两地种群之间进行 ,以保护该濒危动物种群的基因库。
(3)据材料推测,r对策的生物种群数量易受 制约因素影响,如蝗虫大发生的规律时往往是,第一年洪灾,第二年干旱,容易造成蝗虫大发生,就是佐证。而k对策的生物种群易受 制约因素影响,如许多哺乳动物种群当种群密度过大时, 资源匮乏,往往容易爆发传染病。
(4)如要调查某草地蒲公英的种群密度,通常采用 法,如要调查该草地野兔的种群密度,一般采用 法。
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