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为探究“影响酶活性的因素”,某同学设计了一个实验方案,见下表:
试管 底物和试剂 实验条件
1 1cm3瘦肉块+4mL蒸馏水 37℃水浴
2 1cm3瘦肉块+4mL胃蛋白酶 37℃水浴;pH=8
3 1cm3瘦肉块+4mL胃蛋白酶
4 1cm3瘦肉块+4mL胃蛋白酶 0℃水浴;pH=1.5
(1)请完成实验设计:①应为
 

(2)3、4号试管为一组对照实验,请为该组实验拟定一个课题名称
 

(3)本实验的因变量可能通过观察
 
来确定.
(4)在2、3号试管所研究的问题中,温度属于
 
变量.
考点:探究影响酶活性的因素
专题:
分析:分析表格:试管1作为对照组;该实验的变量有两个,即温度(0℃和37℃)和pH(1.5、7和8),根据实验设计的对照原则和单一变量原则,即只有自变量不同,其他无关变量都有相同且适宜,表中①处应为37℃水浴、pH=1.5.
解答: 解:(1)由以上分析可知:①应为37℃水浴、pH=1.5.
(2)3、4号试管的单一变量是温度,所以该组实验研究的是温度对胰蛋白酶活性的影响.
(3)本实验的因变量是胃蛋白酶的活性,可能通过观察相同时间内瘦肉块的变化(或记录瘦肉块消失的时间)来确定.
(4)在2、3号试管的单一变量是pH,温度等属于无关变量.
故答案为:
(1)37℃水浴、pH=1.5
(2)研究温度对胰蛋白酶活性的影响
(3)相同时间内瘦肉块的变化(或记录瘦肉块消失的时间)
(4)无关
点评:本题结合实验过程,考查探究影响酶活性的因素,首先要求考生掌握影响酶活性的主要因素;其次要求考生掌握实验设计的原则(对照原则和单一变量原则),根据表格信息判断该实验的自变量和因变量,再进一步确定实验的课题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列是有关某种淀粉酶的实验,处理方式及结果如下表及图所示.根据结果判断,叙述正确的是(  )
试管编号试管Ⅰ试管Ⅱ试管Ⅲ
 pH887
温度60℃40℃40℃
淀粉酶1mL1mL1mL
淀粉1mL1mL1mL
A、此种淀粉酶在作用40 min后便会失去活性
B、在60℃的环境中此种淀粉酶已失去活性
C、此种淀粉酶在中性环境中的催化效率比偏碱性中的高
D、物质甲对试管Ⅲ中淀粉酶活性的促进作用大于试管Ⅱ

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科目:高中生物 来源: 题型:

白血病是一种恶性血液病.目前主要通过骨髓移植治疗白血病,而造血干细胞配型是骨髓移植能否成功的关键.
(1)白血病等恶性肿瘤细胞具有能够无限增殖,
 
发生改变以及细胞膜上糖蛋白等物质减少导致在体内易分散转移等特征.
(2)据调查1930年至1990年男性肺癌的死亡率逐年提高,从人类生活习惯分析可能是由于
 
导致
 
发生突变,从而使正常细胞发生癌变.
(3)干细胞包括胚胎干细胞和成体干细胞.胚胎干细胞能通过
 
 
形成各种组织器官,理论上表明胚胎干细胞具有
 
性.
(4)人的神经系统在发育过程中,约有50%的细胞发生程序性死亡.你认为人的表皮细胞中具有控制细胞程序性死亡的基因吗?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

Ⅰ.如图是酵母菌的结构模式图,据图回答相关问题.
(1)图中[4]的化学成分主要包括
 
,其功能特性为
 

(2)酵母菌的菌落常会散发出一股怡人的酒香味,相关的反应式为
 

(3)下列坐标图分别是各环境因素对酵母菌繁殖速率(纵坐标表示)的影响,其中错误的是
 


(4)从生态系统的组成成分考虑,自然界中的酵母菌一般属于
 
 

Ⅱ.利用微生物分解玉米淀粉生产糖浆,具有广阔的应用前景.但现有野生菌株对淀粉的转化效率低,某同学尝试对其进行改造,以获得高效菌株.实验步骤:
(1)配置固体培养基,该培养基的碳源应为
 
,将野生菌株接入已灭菌的培养基平板上.
(2)立即用适当剂量的紫外线照射,其目的是
 

(3)菌落形成后,加入碘液,观察菌落周围培养基的颜色变化和变化范围的大小.周围出现
 
现象的菌落即为初选菌落,经分离、纯化后即可达到实验目的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

由于经济发展和人口增长,污水排放量增加.为解决杭州市生活饮用水问题,某水厂建设了水源生态湿地.下面为人工湿地群落组成简图,请据图回答问题:

(1)输入该人工湿地的总能量为
 
和水中原有有机物的化学能.
(2)湿地中芦苇、绿藻和黑藻等植物的分层配置,体现了群落的
 
结构.
(3)某化工厂违规排放大量污水,引起部分浮游动物死亡,进一步加重了污染,进而导致更多生物死亡,该过程属于
 
调节.
(4)在人工干预下,湿地物种逐渐丰富,这属于群落的
 
演替.若没有人工干预,该湿地最终将发育成亚热带常绿阔叶林,这主要是由当地的
 
决定.
(5)在图中,用箭头和必要的文字表示能量的流动方向

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科目:高中生物 来源: 题型:

2009年3月,甲型H1N1新型流感在墨西哥爆发,目前全球已造成一万多人死亡.9月7日,中国首先签发可免疫接种的疫苗.至12月24日,中国已接种4333万人.
下面是生物小组模拟甲型H1N1流感疫苗研制过程而设计的实验,回答问题:
A:制备疫苗
将纯化的甲型H1N1流感病毒在
 
中培养、增殖.获取病毒后用灭活剂将其杀死,但要确保灭活病毒的
 
不被破坏,以便能被免疫细胞识别.这样得到的灭活病毒即是疫苗.
B:用实验动物检测疫苗的有效性
(1)他们用家兔做实验动物,设计了以下实验,其内容不完整,请按要求补充.
实验假设:
 

实验材料:家兔、疫苗和必需的器具、药品若干.
方法步骤:
把该疫苗注射到实验家兔体内,一段时间后,对实验家兔注射
 
,发现注射了疫苗的家兔不会感染甲型H1N1流感.从而得出实验结论:疫苗使实验家兔获得了免疫力.上述实验过程不足以严密论证以上结论,理由是:
 

(2)请你设计具体全面的实验步骤,验证以上实验结论:
 

 

 

预测实验结果:
 

(3)如果上述实验确认了疫苗对实验动物和人的有效性,仍然不可以对人进行大范围接种,因为
 
 还有待研究.
C:用抗体治疗”甲流”
若要利用生物技术制备”甲流”抗体,其操作过程是:先从已痊愈的”甲流”患者血清中取得”甲流”抗体,测定它的
 
序列,据此推测相关的
 
,最终以
 
为原料人工合成”甲流”抗体基因,并制成
 
导入受体细胞中使其表达,获得足够的抗体用于治疗”甲流”患者.现在实验需求大量的抗体基因,如何解决?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

西瓜消暑解渴,深受百姓喜爱,其中果皮深绿(G)对浅绿(g)为显性,大子(B)对小子(b)为显性,红瓤(R)对黄瓤(r)为显性,三对基因分别位于三对同源染色体上.已知西瓜的染色体数目2n=22,请根据下面的几种育种方法流程图回答有关问题.
注:甲为深绿皮黄瓤小子,乙为浅绿皮红瓤大子,且甲、乙都能稳定遗传.
(1)通过①过程获得无子西瓜A时用到的试剂1是
 

(2)②过程常用的试剂2是
 
;通过③过程得到无子西瓜B与通过①过程获得无子西瓜A,从产生变异的来源来看,③过程属于
 

(3)若甲、乙为亲本,通过杂交获得F1,F1相互受粉得到F2,该过程的育种方式为
 

(4)⑦过程常用试剂是
 
,通过⑧过程获得的单倍体植株中拥有的染色体数是
 

(5)若将四倍体西瓜(gggg)和二倍体西瓜(GG)间行种植,结果发现四倍体西瓜植株上所结的种子,播种后发育成的植株中既有四倍体又有三倍体.那么,能否从这些植株所结西瓜的果皮颜色直接判断出这些植株是四倍体还是三倍体呢?
请用遗传图解解释:
说明:四倍体植株上所结西瓜为
 
色,将种子种下发育成植株,其植株结出的西瓜如果果皮颜色为深绿色,则该植株是
 
倍体.

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科目:高中生物 来源: 题型:

血友病是一种伴X染色体隐性遗传病,某对表现正常的夫妇均有一个患病的弟弟,但家庭的其他成员均不患病,他们的子女患病的概率为(  )
A、0
B、
1
2
C、
1
4
D、
1
8

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞生理活动的叙述,正确的是(  )
A、细胞分化使各种细胞的遗传物质有差异,进而导致细胞的形态和功能各不相同
B、细胞的增殖、分化、坏死、凋亡在生物体的生命历程中都具有积极意义
C、细胞分裂伴随个体发育的整个过程中,细胞分化仅发生于胚胎发育阶段
D、细胞凋亡是受遗传物质控制的正常生理过程,溶酶体在细胞凋亡中起重要作用

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