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如图是某生态系统能量流动的图解.图中A、B、C代表三个营养级.(单位为J/(cm2?a).由图可知(  )
A、流入该生态系统的总能量是太阳辐射到该系统的能量
B、流入该生态系统的总能量与流出该生态系统的总能量相等
C、第二营养级向第三营养级的能量传递效率约为20%
D、该生态系统中共有4个营养级
考点:生态系统的功能
专题:
分析:1、流入该生态系统的总能量是该生态系统的生产者固定的太阳能总量;
2、相邻两个营养级的能量传递效率为:下一营养级的同化量与上一营养级的同化量之比;
3、分解者不占营养级.
解答: 解:A、流入该生态系统的总能量是绿色植物(生产者)固定的太阳能,A错误;
B、该生态系统有部分能量未被利用,储存在该生态系统内,故流入该生态系统的总能量大于流出该生态系统的总能量,B错误;
C、第二营养级向第三营养级的能量传递效率为:
12.6
62.8
×100%≈20%,C正确;
D、分解者不占营养级,该生态系统中共有3个营养级,A、B、D错误.
故选:C.
点评:本题考查生态系统中的能量流动,要求考生识记生态系统中能量流动的特点及传递效率,掌握能量流动过程中的相关计算,难度中等.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项中,不具有细胞结构的是(  )
A、细菌和SARS病毒
B、三周的人胚胎
C、SARS病毒和感冒病毒
D、乌龟和大肠杆菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

某单子叶植物的非糯性(A)对糯性(a)为显性,抗病(T)对染病(t)为显性,花粉粒长形(D)对圆形(d)为显性,三对等位基因位于三对同源染色体上,非糯性花粉遇碘液变蓝,糯性花粉遇碘液变棕色.现有四种纯合子,基因型分别为:
①AATTdd   ②AAttDD   ③AAttdd   ④aattdd
下列说法正确的是(  )
A、若采用花粉鉴定法验证基因的分离定律,应选择亲本①和③杂交所得F1代的花粉
B、若采用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律,可以选择亲本①和②、①和④杂交所得F1代的花粉
C、若培育糯性抗病优良品种,应选用①和④亲本杂交
D、将②和④杂交后所得的F1的花粉涂在载玻片上,置于显微镜下观察,预期结果有两种,比例为1:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

一对双眼皮夫妇共生了四个孩子,三个单眼皮、一个双眼皮,对这种现象最好的解释是(  )
A、3:1符合基因的分离定律
B、该遗传不符合基因的分离定律
C、这对夫妇每胎都有出现单眼皮的可能性
D、单眼皮基因和双眼皮基因发生了互换

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科目:高中生物 来源: 题型:

观察羊的毛色遗传图解,据图回答问题.
(1)毛色的显性性状是
 
;隐性性状是
 

(2)白毛羊与白毛羊通过有性生殖的后代中出现了黑毛羊,这种现象在遗传学上称之为
 
;产生这种现象的原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

冬天人们比较喜欢吃涮肉,无论吃的是牛肉还是羊肉,都是牛或羊通过吃草获得化合物和元素后同化形成的.那么,下列关于组成牛、羊和草等生物体的化合物和化学元素的说法,错误的是(  )
A、生物体生命活动的物质基础是组成生物体的各种化学元素和化合物
B、人、动物与植物所含的化学元素的种类大体相同,但含量却相差很大
C、各种蛋白质的基本组成单位都是核苷酸,组成蛋白质的核苷酸种类有8种
D、胰岛素的化学本质是蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

某人不小心从高处摔下后,导致高位截瘫,大小便失禁,这表明(  )
A、大脑高级中枢受损
B、小脑维持身体平衡功能受损
C、脊髓排尿中枢受损
D、大脑对脊髓的调节功能受损

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关ATP的叙述,错误的是(  )
A、线粒体合成的ATP可在细胞核中发挥作用
B、ATP是生命活动的直接能源物质
C、机体在运动时消耗ATP,睡眠时则不消耗ATP
D、植物根细胞吸收矿质元素离子所需的ATP来源于呼吸作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于水平衡调节的叙述中,正确的是(  )
A、水排出的途径中,只有肾脏调节水的平衡
B、通过线粒体的代谢过程不能提供水的来源
C、人体每天摄入的水和排出的水量是绝对相等的
D、水排出的四条途径都能以水的摄入量调节水的排出量

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