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    下列所描述的生物，不属于一个种群的是（　　）
    A、全世界的蓝鲸
    B、珠江里的肉食性生物
    C、一个菜园里的白粉蝶
    D、一个湿地公园的白鹭
    考点：种群的特征
    专题：
    分析：在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群．因此判断一个群体是否属于种群应扣住概念中的关键词“同种生物”答题．
    解答： 解：A、全世界的蓝鲸属于一个种群，A正确；
    B、珠江里的肉食性生物不止一种，因此不属于一个种群，B错误；
    C、一个菜园里的白粉蝶属于一个种群，C正确；
    D、一个湿地公园的白鹭属于一个种群，D正确．
    故选：B．
    点评：本题知识点简单，考查种群的概念，要求考生识记种群的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”准确判断各选项是否属于种群，属于考纲识记层次的考查．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    1903年美国遗传学家萨顿关于“基因位于染色体上”的假说是如何提出的（　　）
    A、通过做实验研究得出的
    B、运用假说-演绎法提出的
    C、运用类比推理提出的
    D、运用系统分析法提出的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物膜的叙述，正确的是（　　）
    A、膜的组成成分可以从内质网膜转移到高尔基体膜，再转移到细胞膜
    B、各种生物膜的化学组成和结构相似
    C、生物膜的功能特点是具有一定的流动性
    D、生物膜既各施其职，又相互协作，共同完成细胞的生理功能

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于基因的叙述中，不正确的是（　　）
    A、不同的基因含有不同的遗传信息
    B、每一个DNA分子片段都有一个基因
    C、不同的基因分别控制着不同的遗传性状
    D、基因存在于染色体上，且在染色体上呈线性排列

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人体胰岛分泌激素的作用机理模式图，相关分析不正确的是（　　）
    A、若激素是胰岛素，A为胰岛素受体
    B、若激素是胰岛素，与A结合会加速靶细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存
    C、A参与激素的识别，体现了细胞膜的传递信息功能
    D、若激素是胰高血糖素，可促进靶细胞的肝糖原、肌糖原分解为葡萄糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示通过体外受精培育牛的过程，下列叙述错误的是（　　）
    A、获取的精子经获能后才能进行体外受精
    B、②过程中卵黄膜的封闭作用是防止多精入卵的第一道屏障
    C、③过程的细胞增殖方式一定是有丝分裂
    D、④过程属于胚胎移植过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    具有下列基因型的植物体进行自交，其后代会发生性状分离的是（　　）
    A、AABBB、aabb
    C、AAbbD、AABb

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲、乙两支试管，分别注入3mL浆糊，甲试管注入1～2mL新鲜的小麦淀粉酶滤液，乙试管注入1mL～2m：清水，震荡后在0℃下放置5分钟，分别滴入碘液，结果是（　　）
    A、甲乙都变蓝
    B、甲乙都不变蓝
    C、甲变蓝，乙不变蓝
    D、甲不变蓝，乙变蓝

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示动物、植物细胞二合一亚显微结构模式图．

    （1）若某细胞含有AB两图中各种细胞器，则为
     
    　细胞．
    （2）提供细胞能量的“动力工厂”为[
     
    ]
     
    ．
    （3）不具有膜结构的细胞器是[
     
    ]
     
    和[
     
    ]
     
    ．
    （4）动植物细胞都有但功能不同的细胞器是[
     
    ]
     
    ．
    （5）如果B图为大蒜根细胞，则没有进行光合作用的细胞器[
     
    ]．
    （6）与动物细胞有丝分裂有关的结构是[
     
    ]
     
    ．

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