A. | 玉米田中的高矮玉米之间表现为竞争 | |
B. | 大的鲈鱼吃小的鲈鱼是捕食关系 | |
C. | 根瘤菌和豆科植物之间为互利共生 | |
D. | 两种生物之间只能是一种种间关系 |
分析 1、种内关系:
(1)种内互助:同种生物的个体或种群在生活过程中互相协作,以维护生存的现象,很多动物的群聚生活方式就是常见的种内互助现象.
(2)种内斗争:同种生物个体之间,由于争夺食物,栖息地或其它生活条件而发生的斗争,叫做种内斗争.
2、种间关系:
(1)寄生:一种生物寄居于另一种生物的体内或体表,摄取寄主的养分以维持生活.
(2)竞争:两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等,使得一种数量增多,另一种生物大量减少或死亡.
(3)互利共生:两种生物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利.
(4)捕食:一种生物以另一种生物为食.
解答 解:A、高矮玉米的竞争也属于种内斗争,不是竞争,A错误;
B、大的鲈鱼吃小的鲈鱼属于种内斗争,不是捕食关系,B错误;
C、根瘤菌和豆科植物之间就是互利共生关系,C正确;
D、两种生物之间的关系可以既捕食又竞争,如青蛙捕食蜘蛛,青蛙和蜘蛛都捕食害虫,D错误.
故选:C.
点评 本题考查生物的种内和种间关系,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.要注意,大鱼吃小鱼,如果是同种生物之间,就属于种内关系,如果是不同种生物之间,就属于种间关系捕食.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生产者固定的总能量不一定多于消费者和分解者同化的总能量 | |
B. | 消费者粪便被分解者分解表明该营养级的能量流向了分解者 | |
C. | 能量传递效率指相邻两个营养级间的传递效率,而非生物个体 | |
D. | 生态农业增加了农田生态系统中的食物链,将提高能量传递效率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③⑥ | B. | ①②⑤⑦ | C. | ②④⑤⑦⑧ | D. | ②④⑥⑧ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激活B细胞 | B. | 保证植入的器官的血液供应 | ||
C. | 抑制术后感染 | D. | 使细胞免疫变得“迟钝” |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群的个体是生物进化的基本单位 | |
B. | 岗南水库里所有的水草是一个群落 | |
C. | 群落若不遭受外界干扰因素的破坏,就不会出现群落演替 | |
D. | 生态系统的营养结构是食物链和食物网 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲曲线代表花鼠,乙曲线代表紫貂 | |
B. | M时乙种群的出生率小于死亡率 | |
C. | 两个种群数量变化说明了两种群间是捕食关系 | |
D. | 两个种群数量波动不能说明生态系统的稳定性被破坏 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培养无子西瓜所依据的原理是染色体变异 | |
B. | 太空椒和抗虫棉的育种原理相同 | |
C. | 把两个小麦优良性状结合在一起最常用的育种方法的原理是基因突变 | |
D. | 获得能生产人体胰岛素的大肠杆菌所依据的育种原理是基因突变 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽合肥中国科技大学附属中学高二下期中考试生物理试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关植物细胞与组织培养的叙述中,错误的是 ( )
A.花药、胚不能作为组织培养的材料
B.植物细胞具有全能性
C.外植体是指用于培养的植物组织或器官
D.外植体可诱导出愈伤组织
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