精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
3.以下细胞结构中不具有膜结构的细胞器是①⑦
(①核糖体、②细胞核、③线粒体、④内质网、⑤高尔基体、⑥叶绿体、⑦中心体)

分析 真核细胞中的细胞器可以分为三类:
双层膜细胞器:线粒体、叶绿体;
单层膜细胞器:内质网、高尔基体、液泡、溶酶体;
无膜的细胞器:核糖体、中心体.

解答 解:①核糖体、⑦中心体没有膜结构;②细胞核、③线粒体、⑥叶绿体具有双层膜,但细胞核不属于细胞器;④内质网、⑤高尔基体具有单层膜结构.
故答案为:
①⑦

点评 本题考查了真核细胞中的细胞器的结构,要求考生能够识记核糖体和中心体是两种没有膜结构的细胞器;考生要能够将细胞器进行归纳记忆,形成一定的知识网络,难度不大.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016浙江省高二下第十次联考生物卷(解析版) 题型:选择题

在生态系统碳循环中,碳在无机环境和生物群落之间循环的形式是

A.二氧化碳 B.二氧化碳、有机物 C.有机物 D.碳酸根离子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.关于动物神经调节和激素调节的相互关系中,正确的是(  )
A.动物以神经调节为主,激素调节受神经调节的控制
B.动物以激素调节为主,神经调节受激素调节的控制
C.有些动物以神经调节为主,有些动物以激素调节为主
D.神经调节和激素调节是互不联系的两个独立过程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.当外界溶液浓度高于细胞液浓度时,植物细胞会失水使原生质层与细胞壁分离,这种现象被称为(  )
A.细胞皱缩B.细胞丢水C.质壁分离D.细胞膨胀

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.人的性别决定方式为XY型,男性的体细胞中性染色体组成可表示为(  )
A.44+XYB.22+XC.44+XXD.22+Y

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.果实生长发育和成熟受多种激素调节,下列叙述错误的是(  )
A.生长素促进果实的生长B.赤霉素促进果实的生长
C.细胞分裂素促进果实生长D.乙烯抑制果实的成熟

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.如图是某高等动物(基因型Aa)体内四个正在分裂的细胞,下列说法正确的是(  )
A.甲图表示的细胞中有2个染色体组
B.卵巢中会出现这四种细胞,乙图表示次级卵母细胞
C.一般情况下,染色体4和8上有a基因
D.乙、丙、丁细胞均含有同源染色体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.科学家将鱼抗冻蛋白基因转入番茄,使番茄的耐寒能力大大提高,可以在相对寒冷的环境中生长.质粒上有PstI、SmaI、HindⅢ、AluI等四种限制酶切割位点.如图是转基因抗冻番茄培育过程的示意图(ampr为抗氨苄青霉素基因),其中①~④是转基因抗冻番茄培育过程中的相关步骤,I、Ⅱ表示相关结构或细胞.请据图作答:

(1)基因工程的核心步骤是构建基因表达载体,在该步骤中,可用一种或多种限制 酶进行切割.为了避免目的基因和载体在酶切后产生的末端发生任意连接,在此实例中,应该选用限制酶PstI、SmaI,分别对含鱼抗冻蛋白基因的DNA和质粒进行切割,切割后产生的DNA片段分别为4种和2种.
(2)培养基中的氨苄青霉素会抑制番茄愈伤组织细胞的生长,欲利用该培养基筛选已导入含鱼的抗冻蛋白基因的番茄细胞,应使基因表达载体 I中含有抗氨苄青霉素基因(ampr),作为标记基因.除上述目的基因和标记基因外,基因表达载体 I中还应有启动子、终止子和复制原点.
(3)研究人员通常采用农杆菌转化(或基因枪法等) 法将鱼抗冻蛋白基因导入番茄细胞内.通常采用抗原--抗体杂交技术,在分子水平检测目的基因是否翻译形成了相应的蛋白质.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.为了调查某河流的水质状况,某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量,并进行了细菌的分离等工作.回答下列问题:
(1)该小组采用稀释涂布平板法检测水样中的细菌含量.在涂布接种前,随机取若干灭菌后的空平板先行培养了一段时间,这样做的目的是检测培养基平板灭菌是否合格;然后,将1mL水样稀释100倍,在3个平板上用涂布法分别接入.1mL稀释液;经适当培养后,3个平板上的菌落数分别为39、38和37.据此可得出每升水样中的活菌数为3.8xl07
(2)该小组采用平板划线法分离水样中的细菌.操作时,接种环通过灼烧灭菌,在第二次及以后划线时,总是从上一次的末端开始划线.这样做的目的是将聚集的菌体逐步稀释以便获得单个菌落;
(3)如示意图A和B中,B表示的是用稀释涂布平板法接种培养后得到的结果;
(4)该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀,一部分进行静置培养,另-部分进行振荡培养.结果发现:振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快.分析其原因是:振荡培养能提高培养液的溶解氧(氧气)的含量,同时可以使菌体与培养液充分接触,提高营养物质的利用率.

查看答案和解析>>

同步练习册答案