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    下列关于酶的叙述中正确的一项是（ ）

    ①酶是活细胞产生的； ②酶的本质是蛋白质，蛋白质都是酶；

    ③酶能降低化学反应活化能，具有专一性、高效性； ④酶促反应与外界条件无关；

    ⑤淀粉酶能促进淀粉水解； ⑥酶只有在生物体内才起催化作用．

    A．①②③ B．①②④⑤ C．①②③⑤ D．①③⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图为小球藻叶肉细胞中部分代谢途径示意图，CO2与RuBP （五碳化合物）结合的直接产物是磷酸丙糖（TP），TP的去向主要有三个．请据图回答：

    （1）TP的合成场所是叶绿体基质．淀粉要运出叶绿体，先水解成TP或葡萄糖，葡萄糖通过叶绿体膜上的GR运送到细胞质中，和果糖合成蔗糖，运出叶肉细胞．
    （2）在探明卡尔文循环的过程中，将小球藻放入密闭容器中，持续通14CO2，发现光照后14C首先出现
    在TP（磷酸丙糖）（用题中所给的信息或文字回答）化合物中，光照一段时间后，14C会出现在叶绿体中的TP、RuBP、淀粉、葡萄糖（从“TP”“RuBP”“淀粉”“蔗耱”和“葡萄糖”中选择）化合物中．
    （3）上述实验中改变了某实验条件后，发现RuBP含量迅速升高，则改变的条件是停止通入C02，由此可知，固定CO2的物质是RuBP．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省青岛市高三上学期期末生物试卷 （解析版） 题型：选择题

    比较某一癌症患者体内的癌细胞、造血干细胞和神经细胞，这三种细胞（ ）

    A．核中DNA含量始终相同 B．都能进行转录和翻译

    C．具有长短不一的细胞周期 D．核基因的遗传信息是相同的

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省等校高一上学期期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列不属于癌细胞特征的是（ ）

    A．能正常进行分裂和分化

    B．能无限增殖

    C．形态结构与正常细胞不同

    D．细胞膜上糖蛋白减少，容易分散和转移

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省等校高一上学期期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    将酵母菌放在含有培养液的密闭锥形瓶中，测得CO2的释放量与吸收的O2之比为2：1，则有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖之比为（ ）

    A．1：6 B．1：3 C．1：2 D．1：1

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省等校高一上学期期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下面的实验过程错误的是（ ）

    A．脂肪鉴定：切取子叶薄片→染色→去浮色→制片→观察

    B．有丝分裂观察：解离根尖→染色→漂洗→制片→观察

    C．质壁分离现象：撕取鳞片叶表皮→制片→观察→滴加蔗糖溶液→观察

    D．还原糖的鉴定：向试管内注入苹果组织样液→注入刚配制的斐林试剂→放入盛有开水的烧杯中并加热→观察

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省等校高一上学期期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    生物体生命活动的主要承担者、遗传信息的携带者、结构和功能的基本单位、生命活动的主要能源物质依次是（ ）

    A．核酸、蛋白质、细胞、糖类 B．糖类、蛋白质、细胞、核酸

    C．蛋白质、核酸、细胞、糖类 D．蛋白质、核酸、糖类、细胞

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江西省赣州市高二上学期期末生物试卷 （解析版） 题型：选择题

    下列有关稳态的叙述，正确的是（ ）

    A．人体稳态的维持以正反馈调节为基础

    B．缓冲物质的存在使得机体在任何情况下都能维持pH稳态

    C．若某种病毒破坏吞噬细胞，则其只影响特异性免疫过程

    D．维持人体稳态的主要调节机制是神经﹣体液﹣免疫调节网络

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列有关基因分离定律的分析，错误的是（　　）
    A．分离定律揭示的是配子形成时，等位基因分配的规律
    B．位于同源染色体上的等位基因才遵循分离定律
    C．杂合体自交后代表现为3：1的性状分离比是分离定律的直接证据
    D．减数分裂第一次分裂时同源染色体分离是分离定律的细胞学基础

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