A. | 线粒体和叶绿体都含有相同的遗传物质 | |
B. | 线粒体和叶绿体含有的酶的种类不同 | |
C. | 线粒体内膜向内折叠形成嵴,增大膜面积 | |
D. | 叶绿体类囊体堆叠形成基粒,增大膜面积 |
分析 线粒体和叶绿体都是具有双膜结构的细胞器,都含有少量DNA和RNA,线粒体是有氧呼吸的主要场所,叶绿体是光合作用的场所,线粒体的内膜向内凹陷形成嵴增大膜面积,叶绿体的类囊体垛叠形成基粒增大光反应面积.
解答 解:A、线粒体和叶绿体都含有少量DNA和RNA,DNA是遗传物质,但是DNA上的遗传信息不同,因此遗传物质不同,A错误;
B、线粒体和叶绿体的功能不同,由于酶的作用具有专一性,因此酶的种类不同,B正确;
C、线粒体增大膜面积的方式是内膜向内凹陷形成嵴,C正确;
D、叶绿体增大膜面积的方式是类囊体垛叠形成基粒,D正确.
故选:A.
点评 本题旨在考查学生对线粒体、叶绿体的结构和功能的比较掌握,人体结构与功能相适应的生物学观点,并应用相关知识进行推理、判断.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 湿地公园的观赏性体现了生物多样性的间接价值 | |
B. | 调查湿地公园土壤小动物类群丰富度可采用样方法 | |
C. | 湿地公园中人工林群落垂直分布的主要原因是阳光 | |
D. | 人工种植的荔枝树比自然荔枝种群的抵抗力稳定性高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 调查农田中蚜虫、蚯蚓、田鼠的种群密度可以釆用样方法 | |
B. | 研究某种生物种群数量变化可釆用建构数学模型的方法 | |
C. | 调查土壤小动物的种群密度通常用记名计算法和目测估计法 | |
D. | 制作的生态缸不用密闭,放置在室内通风、光线良好的地方 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物细胞培养过程中往往使用液体培养基 | |
B. | 动物细胞培养的目的是为了培养动物个体 | |
C. | 在培养过程中通常要通入5%的CO2刺激细胞呼吸 | |
D. | 动物细胞培养过程中可用胃蛋白酶将动物组织分散成单个细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与艾滋病患者共用剃须刀不会感染HIV | |
B. | 人体感染HIV后,一般短时间内就会发病 | |
C. | HIV主要攻击B细胞,使人体无法产生抗体 | |
D. | 艾滋病患者的血液中可以检测出HIV病毐 |
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植物种类 | 高度(cm) | 生长型 | 对照 | 轻度入侵 | 中度入侵 | 重度入侵 |
高山乌头 | 20-40 | 多年生 草本 | + | |||
藜芦 | 50-100 | + | ||||
毛蕊老鹳草 | 30-80 | + | ||||
大白花地榆 | 50-80 | + | + | |||
小叶章 | 60-90 | + | + | + | ||
牛皮杜鹃 | 10-25 | 灌木 | + | + | + | |
笃斯越桔 | 10-15 | + | + |
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