如图表示人体内环境稳态调节的模式图.其中①-⑦表示相关激素.A.B.C表示相关结构.请回答:(1)当所吃食物过咸时.会导致人体 .进而刺激下丘脑兴奋引发一系列生理反应.释放增多的激素是 .该激素作用靶器官 .促使其．(2)地方性甲状腺肿患者体内.含量减少的激素是 .增多的激素是 .这些激素分泌量的变化.说明机体内激素分泌存在着机制� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

如图表示人体内环境稳态调节的模式图，其中①～⑦表示相关激素，A、B、C表示相关结构，请回答：

（1）当所吃食物过咸时，会导致人体

，进而刺激
下丘脑兴奋引发一系列生理反应，释放增多的激素是

（填标号），该激素作用靶器官

，促使其

．
（2）地方性甲状腺肿患者体内，含量减少的激素是

，增多的激素是

（填标号），这些激素分泌量的变化，说明机体内激素分泌存在着

机制．
（3）当机体处于饥饿状态时，激素⑦的分泌量将

，与之有着

关系的

分泌量将增加，共同作用于靶器官，使血糖含量维持相对稳定．
（4）大脑皮层感知紧急信号后，通过C途径以

方式快速传递至肾上腺，促进肾上腺素的合成与分泌，同时肾上腺素的合成与分泌还受激素⑥的调节，这说明人体的生命活动受

调节．

考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用

专题：

分析：图示过程有水平衡调节，甲状腺激素调节、血糖调节等过程．
1、水平衡调节过程：人体缺水时，细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器兴奋，一方面由下丘脑合成分泌、垂体释放的抗利尿激素增多，促进肾小管和集合管重吸收水．另一方面大脑皮层产生渴感，调节人主动饮水，使细胞外液渗透压降低．
2、甲状腺激素的分级与反馈调节过程：当身体的温度感受器受到寒冷等刺激时，相应的神经冲动传到下丘脑．下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促使垂体分泌促甲状腺激素．促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌．血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少，可见甲状腺激素的分级调节也存在着反馈调节机制．
3、胰岛分泌的激素可参与血糖调节，肾上腺细胞分泌的激素可参与体温调节和血糖调节．
4、拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用．

解答： 解：（1）当所吃食物过咸时，使人体血浆渗透压升高，进而使血浆中激素④（抗利尿激素）分泌增多，促进肾小管和集合管重吸收水，维持机体水平衡．
（2）地方性甲状腺肿患者体内缺少甲状腺激素，（②），反馈作用弱使促甲状腺激素释放激素①和促甲状腺激素③增多．说明激素分泌存在负反馈调节机制．
（3）当人饥饿时，使中血糖含量下降，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增多，胰岛B细胞分泌的胰岛素减少，两者是拮抗作用，共同维持血糖稳定．
（4）神经调节的速度快，大脑皮层感知紧急信号后，通过C以兴奋的方式传到肾上腺，促进肾上腺素的合成与分泌肾上腺素，激素⑥也能影响肾上腺分泌肾上腺素，说明人体生命活动调节方式是神经-体液调节．
故答案为：
（1）血浆渗透压升高   ④肾小管和集合管   对原尿中水分的重吸收
（2）②①和③负反馈调节
（3）减少    拮抗作用    胰高血糖素
（4）兴奋   神经-体液

点评：本题考查生命活动调节，综合考查了水平衡调节、反馈调节、血糖调节等内容．

练习册系列答案

学考联通寒假作业冲刺中考长江出版社系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：

下列有关生命活动调节的叙述，错误的是（　　）

A、兴奋在突触处只能由突触前膜传向突触后膜

B、在进行组织培养时．在培养基中加入适量的细胞分裂素可促进细胞分裂

C、浆细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解．从而使病菌抗原被抗体消灭

D、在果树挂果时，利用乙烯利促进果实细胞体积增大

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

生物膜是分子生物学研究的一个重要领域．下列有关叙述合理的是（　　）

A、线粒体膜和叶绿体膜中的蛋白质分子是相同的

B、所有的酶都在生物膜上，没有生物膜生物就无法进行各种代谢活动

C、醋酸纤维素膜可以过滤出细菌，所以它是一种生物膜

D、生物膜系统是对细胞内所有膜结构的统称

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

肉毒素是肉毒杆菌产生的一种毒性极强的蛋白质，主要作用于神经-肌肉接头处（如图），阻止乙酰胆碱（兴奋性神经递质）的释放，从而引起肌肉麻痹．下列有关分析正确的是（　　）

A、肉毒素作用的部位是肌膜上的乙酰胆碱受体

B、肉毒素经过加热后可能不会引起肌肉麻痹

C、肉毒素进入人体内会使人体产生细胞免疫

D、肉毒素会引起图中肌细胞持续兴奋而导致肌肉麻痹

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

雾霾环境中的致癌因子可能通过改变正常细胞中遗传物质的结构或功能使其变为癌细胞．年老体衰的人细胞发生癌变后，癌细胞特别容易冲破细胞识别作用，逃避机体的免疫监视．请根据上述材料完成下列问题：
（1）老人易患癌症原因可能是

能力降低，导致机体无法识别并杀死癌变细胞．
（2）环境中的致癌因子会改变正常细胞中的遗传物质，而使其产生变异，变异的来源可能是

．亲代这些变异会通过

细胞遗传给后代．
（3）癌细胞的特点之一是在适宜的条件下，能够无限增殖．从该特点看，致癌因子改变的基因是

．癌细胞的特点之二是具有扩散性，原因是

．
（4）蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽，研究发现，蜂毒素对多种癌细胞具有强烈的杀伤作用．阻断癌细胞增殖周期可引起细胞凋亡，科研人员为研究蜂毒素对人肺癌细胞的影响及作用机制，进行了以下实验，请回答问题
①方法步骤
a．取4只相同的培养瓶编号，分别加入等量的完全培养液并接种等量离体肺癌细胞．
b．1号培养瓶为空白对照，向2、3、4号培养瓶中分别加入等量的2、4、6 μg/mL蜂毒素溶液．
c．培养48小时后，检测并统计肺癌细胞的凋亡率，结果如图1所示．
d．重复a、b步骤，检测凋亡基因（Bax、Bel-2）的表达，结果如图2所示．
②分析讨论：
a．图l表明：

．
b．图l、图2表明：从基因水平上看，蜂毒素诱导肺癌细胞凋亡与

有关．当Bel-2蛋白/Bax蛋白的比值出现

趋势时，将会诱导肺癌细胞凋亡．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

甲型H1Nl流感病毒是A型流感病毒，
携带有HlNl甲型猪流感病毒毒株，包含有北美和欧亚猪流感、禽流感和人流感三种流感病毒的核糖核酸（RNA）基因片段，同时拥有亚洲猪流感病毒的特征．卫生部通知要求：各地对该病例数要实行日报告制度，并及时上报死亡病例．某人在持续几天咳嗽后发热，疑似感染HlNl，但是经诊断是细菌感染引发了肺炎，用药后得以康复．请回答问题：
（1）侵入人体的细菌是一种发热激活物，通过一系列反应引起人体发热．体温过高时，人体新陈代谢加快，细胞内葡萄糖氧化分解

，耗氧量

；由于供氧不足，肌肉组织中

含量升高，病人会感觉肌肉疼痛．
（2）人体从发热状态到体温恢复正常的过程中，人体的产热量

（大于、等于、小于）散热量，该过程是由于人体的

系统和

系统参与了调节，最终实现稳态．
（3）人的体温主要是由位于

的

调控的．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

图1表示绿色植物叶肉细胞中发生的两种物质代谢过程，图中C₃代表含有3个碳原子的有机化合物；图2是研究叶肉细胞中上述两种代谢过程的实验装置，在密闭小室内放有一新鲜叶片和二氧化碳缓冲液，缓冲液能补充CO₂，保持小室内二氧化碳浓度稳定在0.03%，小室内气体体积的变化可根据毛细管内水柱的移动距离测得．请据图回答下列问题．

（1）图1中过程①发生在叶肉细胞的

中，过程②发生在叶肉细胞的

中，在①②过程中都产生了

．
（2）图1中过程③进行的场所是

．若突然增加光照强度，则此时磷酸分子在叶绿体中的移动方向是

．
（3）用图2所示的装置研究③④过程时，刻度毛细管内水柱移动的距离表示

．
（4）某同学要验证绿叶在光下合成淀粉，在滴碘鉴定之前，绿叶要用

脱色处理．依据是

．
（5）若用图2装置测定叶片的呼吸速率，则需对装置做两处改进：①

； ②

．
（6）从生长状况、部位相同的棉花叶片上剪出大小相同的若干圆叶片，均分成若干份．抽取叶片细胞内的气体，然后，置于不同浓度的NaHCO3溶液中，给予相同且适宜的光照等条件（如图3）．圆叶片进行光合作用释放氧气，部分氧气存在于叶肉细胞内和细胞间隙，导致圆叶片上浮．测量圆叶片上浮至液面所需时间，将记录结果绘成图4．
①该实验的目的是

．
②从图解分析，b点比a点细胞内的C5含量

，c点以后曲线上行，原因是

．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

染色是生物实验常用的方法，下列关于染色体的描述正确的是（　　）

A、观察细胞中的脂肪，把苏丹Ⅲ染液滴到载玻片的花生子叶薄片上

B、观察线粒体，把烘干处理后的口腔上皮细胞放在健绿染液中染色

C、观察植物细胞的有丝分裂，把解离后的根尖直接放到龙胆紫染液中染色

D、观察RNA在细胞中的分布，将口腔上皮细胞直接放入吡罗红染液中染色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：