A、卵母细胞的培养 |
B、细胞核移植 |
C、早期胚胎培养 |
D、导入外源基因 |
试管动物 | 克隆动物 | |
生殖方式 | 有性生殖 | 无性生殖 |
技术手段 | 体外受精、胚胎移植 | 核移植技术、胚胎移植 |
遗传规律 | 遵循 | 不遵循 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、胚性细胞的细胞质丰富、液泡大且核仁大 |
B、愈伤组织是相对没有分化的薄壁细胞组成的新生组织 |
C、小麦的培养细胞相对于烟草的培养细胞更容易再生出新植株,并能在多个世代中保持细胞全能性的表达 |
D、液体培养条件下的单细胞可依次到细胞团、心形胚、球形胚和胚状体,最后再生出完整的植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、重组的微生物在降解污染物的过程中可能产生二次污染 |
B、种植抗虫棉可以减少农药的使用量,对环境没有任何负面影响 |
C、如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白,可能会通过食物链传递到人体内 |
D、转基因生物的目的基因可能转入微生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、受精时雌雄配子结合的机会是不均等的 |
B、亲本产生配子时,成对的等位基因发生分离 |
C、基因型为AaBb的个体自交,后代一定出现9种基因型和4种表现型 |
D、基因型为Dd的个体产生雌雄配子的比例为1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、从图中可看出,脱落酸对种子的萌发起抑制作用 |
B、赤霉素与脱落酸之间存在协同作用 |
C、此图说明植物生命活动不是受单一激素的调节,而是由多种激素相互作用、共同调节的 |
D、马铃薯块茎收获后立即用细胞分裂素处理可提前萌发 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、不同底物、无机催化剂、自然条件 |
B、同一底物、无机催化剂、自然条件 |
C、自然条件、无机催化剂、不同底物 |
D、自然条件、不同底物、无机催化剂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若该工程表示的是胚胎分割技术,则①可以是卵裂球 |
B、若该工程表示的是核移植技术,则①的形成不需要卵细胞的参与 |
C、无论是哪种工程,培养细胞的培养液中都要加入饲养层细胞 |
D、②需注射促性腺激素,以达到超数排卵和同期发情的目的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在衣藻细胞中mRNA合成的同时就会有多个核糖体结合到mRNA上中 |
B、精子形成过程中,若某一对同源染色体未分开,则形成的精子有一半不正常 |
C、观察动物精巢切片时,可能同时观察到有丝分裂和减数分裂不同时期的细胞 |
D、有丝分裂和减数分裂完成后的细胞都会立即进入下一个细胞周期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用不同浓度的生长素喷洒同种植物 |
B、两周后,将三盆植物的生长素洗去 |
C、向同种植物的幼苗喷洒生长素,并置于黑暗处四周 |
D、种植另外六盆植物幼苗,相同条件下培养,只喷洒蒸馏水 |
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