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    13．下列关于微生物培养的叙述，不正确的是（　　）
    A．获得纯净培养物的关键是防止外来杂菌入侵
    B．划线分离可在培养基上获得均匀分布的单菌落
    C．高温灭菌目的是杀死微生物的细胞、孢子、芽孢
    D．稀释涂布平板法易获得单菌落和计数活菌数目

    分析 微生物接种常用的方法有稀释涂布平板法和平板划线法，这两种方法都可以进行微生物的纯化，稀释涂布平板法还可以进行微生物的计数．微生物培养的关键是无菌操作．

    解答 解：A、获得纯净培养物的关键是无菌操作，防止外来杂菌入侵，A正确；
    B、划线分离菌落在培养基上的分布是不均匀的，在划线的最后区域可以得到的单菌落，B正确；
    C、高温灭菌的目的是高温杀死一切微生物，包括芽孢和孢子，C错误；
    D、稀释涂布平板法易获得单菌落和计数活菌数目，D正确．
    故选：C．

    点评 本题主要考查微生物培养的接种方法，意在强化学生对两种接种方法的掌握，识记、理解微生物培养的相关内容．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．ATP是生物体生命活动的直接供能物质．下列关于不同类型细胞中ATP产生与消耗场所的叙述不正确的是（　　）
    A．洋葱鳞片叶肉细胞中的类囊体产生后在叶绿体基质消耗
    B．根尖分生区细胞中的线粒体内膜产生后可在细胞核消耗
    C．胰岛A细胞中的线粒体基质产生后可在核糖体消耗
    D．大肠杆菌细胞中的细胞质基质产生后可在细胞膜消耗

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．植物气孔开度的变化可调节植物体内外的气体交换和水分散失．有人对拟南芥野生型WT和突变体ecs1在不同二氧化碳浓度下气孔开度和失水率进行了研究，研究结果如下：

    基于以上研究结果，下列分析不正确的是（　　）
    A．随着CO2浓度的升高，野生型WT和ecs1突变体的气孔开度逐渐减小
    B．就气孔开放度而言，突变体ecs1对CO2浓度的敏感度明显高于野生型WT
    C．就气孔开放度而言，野生型WT和ecs1突变体对CO2浓度变化的响应是相同的
    D．在900μL•L-1CO2条件下，野生型与ecs1突变体的失水率都比较小，差异也不明显，这和他们在此时的气孔开度有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．回答下列有关生物工程的问题．
    材料1抗体的制备经历了细胞学层面和分子学层面两种合成途径的研究．下列是生物学技术制备抗体的两个途径模式简图．

    普通质粒V1基因大肠杆菌免疫后的人体分离细胞AmRNA③结构甲抗体⑤细胞增殖抗体⑥Y细胞①②④
    （72）在获取抗体之前，需要向健康人体注射特定抗原（如乙肝疫苗），并且每隔一周重复注射一次．免疫学称细胞A为浆细胞（效应B淋巴细胞），该细胞在人体主要介导体液免疫．
    （73过程①至②获取的抗体称为单克隆抗体，其中①是细胞融合过程，Y细胞称为杂交瘤细胞．
    材料2 上图中，结构甲的建构可用下图1和2表示．图1表示含有目的基因的DNA片段长度（bp即碱基对）和部分碱基序列，图2表示一种质粒的结构和部分碱基序列．现有4种限制性核酸内切酶，它们识别的碱基序列和酶切位点分别为如表所示．
    限制酶MspⅠBamHⅠMboⅠSmaⅠ
    识别序列及切割位点




    （1）若用限制酶SmaⅠ完全切割图1中DNA片段，其产物长度为537bp，790bp，661bp．
    （2）若图1中虚线方框内的碱基对被T-A碱基对替换，那么基因D就突变为基因d．从杂合子中分离出图1及对应的DNA片段，用限制酶SmaⅠ完全切割，产物中共有4种不同长度的DNA片段．
    （3）上述结构中的建构过程可知，在限制酶作用下得到的产物有多种，生产上多采用酶的固定化技术来降低目的基因分离提取的难度，也有利于限制酶的回收和再利用．
    （4）若将图2中质粒和目的基因D通过同种限制酶处理后进行拼接，形成重组质粒，那么应选用的限制酶是BamHⅠ．在导入重组质粒后，为了筛选出含有重组质粒的大肠杆菌，一般需要添加抗生素B的固体（固体/液体）培养基进行培养．在培养前，培养基必须先经过灭菌，所用的方法是高压蒸汽灭菌；采用平板划线法的方法接种以获得单菌落后继续筛选．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．某雄性动物的体细胞中含有染色体24条，则该动物通过减数分裂产生的精子中含有的染色体数目是（　　）
    A．12条B．6条C．24条D．48条

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．将苏云金杆菌Bt蛋白的基因导入棉花细胞中，可获得抗棉铃虫的转基因棉，其过程如图所示（注：农杆菌中Ti质拉上只有T-DNA片段能转移到植物细胞中）．
    （1）过程①需用同种限制性核酸内切酶对含Bt基因的DNA和Ti质粒进行酶切．为将过程

    ②获得的含重组质粒的农杆菌筛选出来，应使用含有卡那霉素物质的选择性培养基．
    （2）过程③中将棉花细胞与农杆菌混合后共同培养，目的是让T-DNA进入棉花细胞并将其插入到植物细胞中染色体的DNA上，使目的基因的遗传特性得以稳定维持和表达．
    （3）检验转基因棉的抗虫性状，在个体水平上常用的方法是投放棉铃虫．种植转基因抗虫棉能减少农药的使用，以减轻环境污染．
    （4）若过程④仅获得大量的根，则应在培养基中增加细胞分裂素浓度激素以获得芽；部分接种在无激素培养基上的芽也能长根，原因是顶芽端合成的生长素向基部运输，促进根的分化．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列叙述错误的是（　　）
    A．菠菜遗传物质的基本组成单位有4种
    B．线粒体中只能合成ATP，不能消耗ATP
    C．甲状腺激素发挥作用后被灭活
    D．每个核糖体具有两个tRNA的结合位点

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列有关生物膜的相关叙述，正确的是（　　）
    A．蓝细菌没有生物膜，酵母菌具有生物膜
    B．细菌的荚膜属于生物膜，病毒的囊膜不是生物膜
    C．高尔基体膜能够形成小泡，内质网膜不能形成小泡
    D．线粒体内外膜的结构相差很大，叶绿体内外膜的功能相似

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．如图是人体某免疫过程的部分示意图，下列有关叙述错误的是（　　）
    A．该图是体液兔疫过程，能分化出细胞甲的只有B淋巴细胞
    B．细胞甲的分泌物只能在细胞外发挥作用
    C．抗原可来自外界环境，也可以是自身组织细胞
    D．细胞乙为吞噬细胞，在非特异性免疫和特异性免疫中都能发挥作用

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