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下列有关生物技术安全性的叙述,错误的是(  )
A、生物技术既可造福人类,也能威胁社会
B、转基因生物带来的安全性问题主要包括食物安全、环境安全、生物安全
C、人们对转基因食品的担心,从某些实例来看并非是多余的
D、在严格控制和检验下培育的转基因生物绝对不会危害其他生物体的生存和环境
考点:转基因生物的安全性问题
专题:
分析:转基因生物的安全性问题:食物安全(滞后效应、过敏源、营养成分改变)、生物安全(对生物多样性的影响)、环境安全(对生态系统稳定性的影响).
(1)有关食物安全问题,反对者的观点是:不能对转基因食物安全性掉以轻心.他们的理由是:①反对“实质性等同”;②担心出现滞后效应;③担心出现新的过敏源;④担心营养成分改变;⑤担心会侵犯宗教信仰者或素食者的权益.
(2)有关生物安全问题,反对者的观点是:转基因植物可能会对生物多样性构成潜在的风险和威胁.他们的理由:①转基因植物扩散到种植区外变成野生种或杂草;②转基因植物竞争能力强,可能成为“入侵的外来物种”;③转基因植物的外源基因与细菌或病毒杂交,重组出有害的病原体;④可能使杂草成为有抗除草剂基因的“超级杂草”.
(3)有关环境安全问题,反对者的观点是:转基因生物会对生态系统稳定性和人类生活环境造成破坏.他们的理由:①转基因植物打破自然物种的原有界限,可能破坏生态系统稳定性;②重组微生物产生的中间产物可能造成二次污染;③重组DNA与微生物杂交是否会产生有害病原微生物;④转基因植物花粉中的有毒蛋白可能通过食物链进入生物.
解答: 解:A、生物技术是一把双刃剑,可以造福人类,也可以威胁社会,A正确;
B、转基因生物带来的安全性问题主要有食物安全、环境安全和生物安全,B正确;
C、有的转基因食品可能会产生引起人类过敏的蛋白质,C正确;
D、转基因生物转移的基因虽然是功能已知的基因,但不少却是异种生物的基因;同时,由于外源基因插入宿主基因组的部位往往是随机的,因此在转基因生物中,有时候会出现一些人们意想不到的后果,D错误.
故选:D.
点评:本题考查转基因生物的安全性问题,要求考生识记转基因生物安全性问题,了解人们在食物安全、生物安全和环境安全三个方面进行的争论,再根据题干要求准确判断各选项即可.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

把成年三倍体鲫鱼的肾脏细胞核移植到二倍体鲫鱼的去核卵细胞中,培养并获得了克隆鱼,则关于该克隆鱼的叙述正确的是(  )
A、性状与三倍体鲫鱼完全相同
B、是二倍体
C、是有性生殖的产物
D、高度不育

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体的表皮细胞和神经细胞同属外胚层细胞的后代,但它们的形态、结构和生理功能却迥然不同.这两种细胞的差异是稳定不变的,它们都不能恢复到原来外胚层细胞的形态和结构,这说明(  )
A、细胞分化具有持久性
B、细胞分化一般是不可逆的
C、细胞分化是基因选择性表达的结果
D、分化的细胞仍具有全能性

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学研究发现人体的P53基因是一种遏制细胞癌化的基因,几乎所有的癌细胞中都有P53基因异常的现象.现在通过动物病毒将正常的P53基因转入癌细胞中,发现能引起癌细胞产生“自杀现象”,从而为癌症的治疗又提供了一个解决途径.请推测下列有关说法中,不正确的是(  )
A、癌细胞的P53基因发生了基因突变
B、转入P53基因后,癌细胞产生的“自杀现象”属于细胞凋亡
C、正常的P53基因相对于异常基因是显性基因
D、转入P53基因后,癌细胞发生了染色体数目变异

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科目:高中生物 来源: 题型:

HIV和大肠杆菌的根本区别是(  )
A、有无细胞结构
B、有无以核膜为界限的细胞核
C、有无线粒体等复杂细胞器
D、有无保护内容物的外壳

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图的家庭系谱中,有关遗传病最可能的遗传方式是(  )
A、常染色体隐性遗传
B、X染色体隐性遗传
C、常染色体显性遗传
D、X染色体显性遗传

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面关于下丘脑功能的叙述中正确的是(  )
①大量出汗后,下丘脑分泌的抗利尿激素增加,肾上腺分泌的醛固酮也增加;
②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素,促进甲状腺的活动来调节体温;
③下丘脑是体温调节的高级中枢,在下丘脑产生冷觉和热觉;
④血糖低时,下丘脑通过有关神经的作用,可以促进肾上腺和胰岛A细胞的分泌活动;
⑤内环境渗透压的增高,使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉.
A、①②③B、②③④
C、②④⑤D、①④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞凋亡的叙述正确的是(  )
A、头发变白是由于黑色素细胞凋亡导致细胞内酪氨酸酶减少
B、效应T细胞与癌细胞结合,使癌细胞裂解后被清除属于细胞凋亡
C、细胞凋亡是在不利的环境下发生的
D、细胞凋亡只发生在胚胎发育过程中

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科目:高中生物 来源: 题型:

有丝分裂过程中,染色单体形成、出现、消失依次在(  )
A、间期、中期、后期
B、前期、后期、末期
C、间期、前期、后期
D、前期、中期、后期

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