A. | 8+XY与8+XX | B. | 6+XY与6+XX | C. | 4+XY与4+XX | D. | XX与XY |
分析 本题主要考查人类基因组计划.
1、人类基因组计划的目的:测定人类基因组的全部DNA序列,解读其中包含的遗传信息.
2、意义:通过人类基因组计划,人类可以清晰的认识到人类基因的组成、结构、功能及其相互关系,对于人类疾病的诊治河预防具有重要意义.
3、“人类基因组计划”需要测定人类的22条常染色体和X、Y两个性染色体共24条染色体的基因和碱基顺序.因为X、Y染色体之间具有不相同的基因和碱基顺序,所以一共测定24条染色体.
解答 解:果蝇的体细胞中共有4对同源染色体,属于XY型性别决定,故正常雄果蝇体细胞的染色体组成可以描述为:6+XY,故正常雌果蝇体细胞的染色体组成可以描述为:6+XX.
故选:B.
点评 本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力.我国是唯一参加“人类基因组计划”的发展中国家,完成了其中1%的任务.完成“人类基因组计划”的意义有:有利于疾病的诊断和治疗;有利于研究生物进化;有利于培育优良的高等动植物品种;有利于研究基因表达的调控机制等等.科学是把双刃剑,我们要扬长避短,用好这把剑.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用显微镜观察,先用低倍镜找物像,移到视野中央,再换用高倍镜 | |
B. | 换高倍镜后视野变暗,可通过调节光圈或反光镜把视野变亮 | |
C. | 换高倍镜后,必须先用粗准焦螺旋调焦,再用细准焦螺旋调焦 | |
D. | 高倍镜缩小了视野,但放大了倍数 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因是遗传的一个基本功能单位 | B. | 基因是大多数生物中的一段DNA | ||
C. | 基因是有功能的核酸片段 | D. | 不同基因上带有的遗传信息相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ③和④ | B. | ①和② | C. | ②和③ | D. | ①和④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经递质的释放是通过胞吐实现的,需要ATP供能 | |
B. | 突触间隙间的液体是组织液 | |
C. | 突触后膜上的受体具有专一性 | |
D. | 神经递质必将引起下一个神经元兴奋 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | (M-900)÷51 | B. | (M-882)÷51 | C. | (M+900)÷51 | D. | (M+882)÷51 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年天津市宝坻区六校高二上联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示温度和酶活性的关系,此曲线不能说明的是( )
A.在B点之前,酶的活性与温度呈正相关,之后呈反相关
B.当温度达到B点时酶的活性最高
C.A点时酶的活性很低,但随着温度的升高酶的活性可以上升
D.在A点与C点,酶的活性很低,是因为酶的活性均已丧失
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