A. | B. | ||||
C. | D. |
分析 一般在曲线中光补偿点时,光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用释放的二氧化碳量相等,表示此时的光合速率等于呼吸速率.甲图中,光照下二氧化碳的吸收量为光合作用二氧化碳的净吸收量,该值表示的净光合作用量.
解答 解:A、甲图中A点的含义是二氧化碳的吸收量等于释放量,表示净光合作用速率等于呼吸作用速率,此时光合作用速率大于呼吸作用速率,A错误;
B、图中,D点为光的补偿点,表示光合作用速率等于呼吸作用速率,B正确;
C、图中M表示光补偿点,代表的是光合作用速率等于呼吸作用速率,C正确;
D、密闭容器内的拐点表示光合速率等于呼吸速率,D正确.
故选:A.
点评 本题难度适中,主要考查环境因素影响光合作用强度以及光合作用和呼吸作用的关系,要求考生具有较强的曲线分析能力,从题中获取信息的能力,在分析图解时关键找到二氧化碳净释放为0的点.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A试管和B试管对照,说明酶具有专一性 | |
B. | A试管和C试管对照,说明酶的活性受温度的影响 | |
C. | 实验结果是A试管内出现砖红色沉淀 | |
D. | 实验结果是B试管和C试管内出现砖红色沉淀 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同酶的最适温度可能相同 | |
B. | 高温下酶失活是酶空间结构破坏的结果 | |
C. | 酶活性最高时的温度不适合该酶的保存 | |
D. | 随着温度降低,酶促反应的活化能下降 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从图中a~b段可以看出,限制叶片光合速率的主要环境因素是光照强度、温度 | |
B. | 若其他条件不变,对叶绿素而言,有效辐射的光主要是蓝紫光和红光 | |
C. | 图中c~d对应时段,植物体内有机物总量的变化情况是先增加后减少 | |
D. | i点时叶肉细胞内合成[H]的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物组织培养过程中需加入适宜浓度的植物激素 | |
B. | 春季水稻种子播种前,可用含赤霉素的温水浸泡种子 | |
C. | 相对密闭的贮藏环境会诱导产生大量乙烯,不利于新鲜果蔬的长期贮藏 | |
D. | 植物激素由某些部位产生、运输到特定部位发挥作用 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林长春十一中高二上学期期初考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示与人体内环境稳态调节有关的部分结构及关系。(“+”表示促进作用,“-”表示抑制作用)。以下描述错误的是( )
A.A细胞为下丘脑细胞,①②处效应为抑制作用
B.寒冷、惊吓会使激素C分泌量增加
C.严寒环境下,激素C分泌量将上升,体内酶的活性上升以增强产热
D.激素A、B、C分别是促甲状腺素释放激素、促甲状腺素、甲状腺素
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