A. | 电刺激可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合 | |
B. | 去除植物细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶处理 | |
C. | 小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫小鼠的B淋巴细胞融合可制备单克隆抗体 | |
D. | 甲、乙两种二倍体植物体细胞杂交,获得的杂种植株后代依然为二倍体 |
分析 1、单克隆抗体制备流程:先给小鼠注射特定抗原使之发生免疫反应,之后从小鼠脾脏中获取已经免疫的B淋巴细胞;诱导B细胞和骨髓瘤细胞融合,利用选择培养基筛选出杂交瘤细胞;进行抗体检测,筛选出能产生特定抗体的杂交瘤细胞;进行克隆化培养,即用培养基培养和注入小鼠腹腔中培养;最后从培养液或小鼠腹水中获取单克隆抗体.
2、植物的体细胞杂交是将不同植物的细胞通过细胞融合技术形成杂种细胞,进而利用植物的组织培养将杂种细胞培育成多倍体的杂种植株.植物体细胞杂交依据的原理是细胞膜的流动性和植物细胞的全能性.
解答 解:A、电刺激可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合,A正确;
B、去除植物细胞壁需要纤维素酶和果胶酶处理,将动物组织分散成单个细胞需胰蛋白酶处理,B正确;
C、小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫小鼠的B淋巴细胞融合可制备单克隆抗体,C正确;
D、甲、乙两种二倍体植物体细胞杂交,获得的杂种植株后代为四倍体,D错误.
故选:D.
点评 本题考查单克隆抗体、植物体细胞杂交和细胞融合的方法,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 机体中的免疫系统对维持内环境稳态具有重要作用 | |
B. | 体温调节无需激素的参与 | |
C. | 正常情况下,内环境的各项理化性质保持恒定不变 | |
D. | 人体内蛋白质的平衡不属于内环境稳态的重要组成部分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 正常人体神经细胞中,①-⑤过程都存在 | |
B. | 图甲可以看出该类生物边转录边翻译 | |
C. | 图乙中的②③可表示图甲所示过程 | |
D. | 图乙中过程①-⑤都涉及碱基配对 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人的正常体细胞的分裂次数是有限的 | |
B. | 自由基攻击蛋白质可以引起细胞衰老 | |
C. | 细胞中衰老的线粒体可被溶酶体分解清除 | |
D. | 衰老细胞代谢速率加快导致细胞内的褐脂素合成增多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物细胞有丝分裂末期形成赤道板,进而形成细胞壁 | |
B. | 在动物细胞有丝分裂前期,中心体的数目加倍 | |
C. | 大肠杆菌是原核细胞,没有细胞周期 | |
D. | 除了不出现纺锤体外,有丝分裂与无丝分裂过程都相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分离比为正好3:1,符合分离规律的实质 | |
B. | 雌雄配子随机结合时,产生了误差 | |
C. | 蓝眼为显性,褐眼为隐性,在后代中出现的概率大一些 | |
D. | 这对夫妇都含有蓝眼的基因,在每胎生育中都有出现蓝眼的可能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 已经分化的细胞无全能性 | |
B. | 细胞衰老时会发生形态和结构上的变化,如线粒体的体积减小 | |
C. | 动物的个体发育过程中都有一些细胞发生凋亡 | |
D. | 细胞癌变后细胞表面的粘连蛋白含量会增加 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016江西临川第一中学高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
选取某植物幼苗进行了无土栽培实验,下图为该幼苗的光合速率、呼吸速率随温度变化的曲线图,请分析回答相关问题:
(1)A点时叶肉细胞中O2的移动方向是___________________。研究者用含 的葡萄糖追踪根细胞有氧呼吸中的氧原子,其转移途径是___________________________(用文字和箭头表示)。
(2)据图分析,光合酶对温度的敏感度比呼吸酶对温度的敏感度______________(“高”或“低”),温室栽培该植物,为获得最大经济效益,应控制的最低温度为_____________。
(3)图中_____________点光合作用制造的有机物是呼吸作用消耗有机物的两倍。
(4)研究者分别用12%的氧气和22%的氧气对两组幼苗的根系进行持续供氧。一段时间后,测得用12%的氧气处理植株的干重显著低于另一组,原因是_________________________。
(5)为了探究不同条件对植物光合速率和呼吸速率的影响,用8株各有20片叶片、大小长势相似的某盆栽植株,分别放在密闭的玻璃容器中,在不同条件下利用传感器定时测定密闭容器中二氧化碳的含量。实验结果统计如下表:
编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
温度(℃) | 10 | 10 | 20 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 |
光照强度(lx) | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 |
12小时后CO2变化量(g) | -0.5 | +0.1 | -1.5 | +0.4 | -3.0 | +1.0 | -3.1 | +0.8 |
(注:“+”表示环境中二氧化碳增加;“-”表示环境中二氧化碳减少)
①用编号为2、4、6、8的装置可构成一个相对独立的实验组合,该实验组合的目的是探究___________。由表可知,植物呼吸作用和光合作用最强的分别是第_____________编号组实验。
②现有一株某植物的叶黄素缺失突变体,将其叶片进行了红光照射光吸收测定,与正常叶片相比,实验结果是光吸收差异______________(“不”或“非常”)显著。
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