A. | 在生态系统中,这种蜣螂属于消费者,不属于分解者 | |
B. | 蜣螂捕食蜈蚣降低了该生态系统的抵抗力稳定性 | |
C. | 蜣螂作为科研材料体现了生物多样性的间接价值 | |
D. | 该蜣螂能沿直线滚粪团是接受了物理信息的结果 |
分析 1、生物群落:
生产者 | 消费者 | 分 解者 | |
营养方式 | 自养 | 异养 | 异养 |
主要生物 | 绿色植物 | 动物 | 营腐生生活的细菌和真菌 |
地位 | 生态系统的基石 | 生态系统最活跃的成分 | 生态系统的关键成分 |
作用 | 制造有机物,储存能量,为消费者提供食物和栖息场所 | 加快生态系统的物质循环,有利于植物的传粉和种子的传播 | 分解有机物,供生产者重新利用 |
解答 解:A、蜣螂不仅吃粪便,还猎食蜈蚣,这说明这种蜣螂既属于消费者,也属于分解者,A错误;
B、蜣螂捕食蜈蚣能使两者共同进化,并没有降低该生态系统的抵抗力稳定性,B错误;
C、蜣螂作为科研材料体现了生物多样性的直接价值,C错误;
D、该蜣螂能沿直线滚粪团是接受了物理信息的结果,D正确.
故选:D.
点评 本题考查生态系统的结构、生态系统的信息传递、生物多样性等知识,要求考生识记生态系统的组成成分,掌握各生物成分的类别及功能;识记生态系统中信息的种类;识记生物多样性的价值,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
杂交组合 | 亲本类型 | 子代 | |
雌 | 雄 | ||
甲 | 黄色(♀)×黄色(♂) | 黄238 | 黄120 |
乙 | 黄色(♂)×黑色(♀) | 黄111,黑110 | 黄112,黑113 |
丙 | 乙组的黄色F1自交 | 黄358,黑121 | 黄243,黑119 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 性激素 | B. | 抗体 | C. | 胃蛋白酶 | D. | 生长激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验,易与甲基绿结合的核酸分子主要分布在细胞核中 | |
B. | 用某一浓度的硝酸钾溶液处理洋葱鳞片叶表皮细胞,即使能观察到质壁分离现象,也不一定能观察到质壁分离的复原现象 | |
C. | 由于叶绿体中色素易溶于有机溶剂,所以可以用无水乙醇提取和分离叶绿体中的色素 | |
D. | 在验证蛋白酶能水解蛋白质的实验中,不宜选用双缩脲试剂鉴定蛋白质是否被水解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
组别 | A | B | C |
NAA浓度/(mol•L-1) | 10-14 | 10-12 | 10-10 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞需要的营养物质可以进入细胞 | |
B. | 细胞不需要或对细胞有害的物质一般不能进入细胞 | |
C. | 细胞中的重要成分(如核酸等)不会流失到细胞外 | |
D. | 由于细胞膜的存在,致病的病毒、细菌等都不能进入细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肝糖原是肝脏的主要成分 | |
B. | 葡萄糖是细胞的主要能源物质 | |
C. | 核糖和脱氧核糖是DNA的重要组成成分 | |
D. | 纤维素是植物细胞壁中重要的储存能量的物质 |
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