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如图是酵母菌细胞内某基因控制合成的mRNA示意图.已知AUG为起始密码子,UAA为终止密码子,该mRNA控制合成的多肽链为“…甲硫氨酸-亮氨酸-苯丙氨酸-丙氨酸-亮氨酸-亮氨酸-异亮氨酸-半胱氨酸…”.下列分析正确的是(  )
A、图中字母“A”代表的是腺嘌呤脱氧核苷酸
B、合成上述多肽链时,转运亮氨酸的tRNA至少有3种
C、在转录过程中,由于某种原因导致该mRNA中的一个碱基(箭头处)缺失,则碱基缺失后的mRNA控制合成的多肽链的第5个氨基酸是半胱氨酸
D、若该基因中编码半胱氨酸的ACG突变成ACT,翻译就此终止.说明ACT也是终止密码
考点:遗传信息的转录和翻译
专题:
分析:据图分析,碱基中含有U,则为mRNA示意图,基本单位是核糖核苷酸;密码子是mRNA上编码一个氨基酸的相邻的三个碱基,其中AUG为起始密码子,则图中开始2个碱基-GC-不决定氨基酸,其中决定的亮氨酸有3个,但对应密码子有:CUA、UUG,只有2种.mRNA上密码子和tRNA上反密码子进行配对,则决定氨基酸的密码子的种类等于tRNA的种类.
解答: 解:A、题图是mRNA,其中字母“A”代表的是腺嘌呤核糖核苷酸;故A错误.
B、根据题图结合题意可知,图中亮氨酸的密码子有:CUA、UUG,所以合成上述多肽链时,转运亮氨酸的tRNA至少有2种;故B错误.
C、在转录过程中,由于某种原因导致该mRNA中的一个碱基(箭头处)缺失,则碱基缺失后的mRNA控制合成的多肽链的第5个密码子由UUG变成UGC,所以第五个氨基酸由亮氨酸变为半胱氨酸;故C正确.
D、密码子是mRNA上编码一个氨基酸的相邻的三个碱基,所以密码子中不可能出现碱基“T”;故D错误.
故选:C.
点评:本题考查基因控制蛋白质合成的相关知识,意在考查考生从题干中获取有效信息的能力;理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

Ⅰ.“藏”在胃部的幽门螺杆菌会导致胃炎、胃溃疡等,是由于该细菌直接从胃壁细胞内获取营养物质,而使胃壁细胞死亡,导致溃烂,还是由于细菌在生活过程中分泌毒素导致胃壁细胞溃烂.有人设计了如图所示实验步骤来证明,请回答相关问题.

(1)幽门螺杆菌的同化作用类型是
 

(2)人体把侵入体内的幽门螺杆菌分泌的毒素消除属于
 
免疫.
(3)幽门螺杆菌与人相比较在基因结构上的主要特点是
 

(4)为了测定培养液中细菌的数目,将500个细胞与5mL该培养液混合均匀,然后制片观察,进行随机统计,结果如下:
视野1 视野2 视野3 视野4
细胞数 20 18 22 20
细菌个数 103 97 105 95
那么5mL该培养液共含有细菌约
 
个.
(5)实验探究:
实验器材:细菌培养液、HCl、NaOH、动物细胞培养液、胚胎细胞、培养瓶、无菌水、恒温箱等.
实验过程如图所示,回答下列问题:

①该实验的研究课题是
 

②在下面表格中填出实验可能的结果和结论:
实验结果(细胞生活情况) 实验结论
生长正常
 
幽门螺杆菌不是通过产生毒素影响细胞生长的
 
生长正常
 
Ⅱ.糖尿病的形成有多种原因.如图所示①②③是由三种自身免疫病引起的糖尿病,请据图回答下列问题:
(1)图中①所示为效应B细胞产生的抗体Y1与胰岛B细胞上的葡萄糖受体结合,导致
 
对葡萄糖的敏感度降低,胰岛素的分泌量减少,血糖浓度升高.
(2)图中②所示的自身免疫病的患病机理是
 
,导致胰岛素分泌减少,血糖浓度升高.
(3)图中③所示为效应B细胞产生的抗体Y3
 
,使胰岛素不能发挥作用,从而使血糖浓度升高.
(4)在上述三种自身免疫病中,可以通过注射胰岛素进行治疗的是
 
(填数字).有一种青少年型(Ⅱ型)糖尿病,经检查发现患者血液中胰岛素含量正常,但患者仍表现出尿糖症状,该病的病因最有可能类似于图示中的
 
(填数字).
(5)在正常的血糖调节过程中,胰岛素分泌增多,会导致血糖浓度降低;降低的血糖浓度又反过来影响胰岛B细胞对胰岛素的分泌,这种调节方式为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于生物多样性的说法错误的是(  )
A、生物多样性包含基因、物种、生态系统三个层次
B、引起物种灭绝的主要原因是不合理的利用生物资源
C、标记重捕法可用于动物物种多样性的调查
D、遗传多样性能有效地的增大种群基因库

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是以洋葱为实验材料的实验现象或结果.下列分析正确的是(  )
A、实验1中色素②在层析液中溶解度最大,色素④主要吸收蓝紫光和红光
B、若用秋天的植物叶片做实验1只出现色素带③和④,原因可能是低温导致叶绿素被降解和叶绿素合成极慢
C、若实验2中的外界溶液为0.3g/mL的蔗糖溶液,则图示状态时A、C两处溶液的渗透压相等
D、实验3中细胞D和E染色体数之比为1:1,细胞E中的等位基因正随同源染色体分离而分离

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于基因突变的描述,不正确的是(  )
A、表现出亲代所没有的表现型叫基因突变
B、基因突变有显性突变和隐性突变之分
C、基因突变能人为地诱发产生
D、在光镜下看不到基因突变

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关免疫的叙述,正确的是(  )
A、无胸腺裸鼠具有正常的体液免疫功能
B、人免疫系统中大量合成并分泌抗体的细胞是浆细胞
C、乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次,其目的是使机体产生更强的非特异性免疫
D、医生为病人注射肉毒杆菌抗毒素进行治疗,目的是刺激机体产生特异性抗体发挥体液免疫作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关微生物和生物工程的问题.
基因克隆是对分离出来的目的基因进行大量扩增的过程.经过基因克隆,可以生产出大量的目的基因或在基因表达时获得大量的蛋白质.细菌质粒是基因克隆的合适载体,经研究发现,某些细菌质粒中含有两个抗生素抗性基因--氨苄青霉素抗性基因和四环素抗性基因,而且,在四环素抗性基因中存在限制酶的单一识别序列.
如图表示利用质粒进行基因克隆的过程,其中A-D表示物质,I和II表示抗性基因,①-⑦表示过程,其它数字表示菌落,据图回答下列问题.

(1)写出下列字母和编号的名称:A:
 
; D:
 
;II:
 

(2)将A和B形成D所需的酶是
 
.过程⑤表示
 

(3)为筛选含有物质A的细菌,需进行细菌培养,先在培养基(一)中只加入氨苄青霉素,一段时间后,培养基上长出的细菌菌落具有
 
特性.然后,用灭菌绒布从培养基(一)中蘸取菌种,再按到只含四环素的培养基(二)中培养.根据培养基(一)和(二)上的细菌生长情况,可以判断图中菌落
 
(填数字)即为筛选出的含有物质A的细菌,原因是
 

(4)上述培养基从功能上属于
 
培养基.配制培养基时,在各成分都溶化后分装前,要进行的依次是
 
 
,培养基配制后采用高压蒸汽灭菌的原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析有关科学探究的资料,回答问题.
请你设计一个实验证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用.
(1)实验原理:
叶绿素逐渐丧失而失去绿色是叶片衰老最明显的特点,离体叶片很快就会出现衰老的特点,因此,可通过用细胞分裂素处理离体的叶片,记录
 
来证明.
(2)实验步骤:
第一步:选取
 
叶片随机分成A、B两大组,每大组再分别平分为三小组,分别标记为A1、A2、A3和B1、B2、B3
第二步:在A大组叶片上涂满一定浓度的细胞分裂素,在B大组叶片上
 

第三步:
 

(3)设计记录结果的表格:
(4)预测实验结果,并得出实验结论:
 

对“细胞分裂素”对植物生长的影响作进一步探究:将甲乙丙三株大小相近的同种植物分别进行如下处理,甲:摘除顶芽;乙:保留顶芽,用一定浓度的细胞分裂素浸泡;丙:保留顶芽,不做处理.每隔两天测量侧芽长度.图示研究小组记录的甲、乙、丙侧芽的长度(单位:mm)
(5)根据以上研究内容,请为此项探究拟订一课题名称:
 

(6)实验结论
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某校学生在开展研究性学习时,进行人类遗传病方面的调查研究,下图是该校学生根据调查结果绘制的某家族某种遗传病的遗传系谱图.请分析回答:

(1)调查人类遗传病时,最好选取群体中发病率较高的
 
_基因遗传病,Ⅲ7号个体婚前应进行
 
,以防止生出有该遗传病的后代.
(2)排除显性遗传的关键个体是图中
 
的表现型,若Ⅱ4号个体不带有此致病基因,Ⅲ7和Ⅲ10婚配,后代男孩中患此病的几率是
 

(3)若Ⅱ4号个体带有此致病基因,Ⅲ7还是红绿色盲基因携带者,Ⅲ7和Ⅲ10婚配,生下患病孩子的机率是
 

(4)若Ⅱ3和Ⅱ4均不患红绿色盲且染色体数正常,但Ⅲ8既是红绿色盲又是Klinefecter综合症(XXY)患者,其病因是Ⅱ代是的
 
号个体产生配子时,在减数第
 
次分裂过程中发生异常.

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