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    17．如图甲、乙为某班活动课制作的生态系统中的相关模型图，则有关两图的说法正确的是（　　）
    A．甲图表示能量流动，乙图表示碳的循环
    B．甲图表示信息传递，乙图表示能量流动
    C．甲图表示碳的循环，乙图表示能量流动
    D．甲图表示信息传递，乙图表示碳的循环

    分析 分析图解：图甲中，生物群落与无机环境之间物质可以进行往复循环；图乙中，无机环境中的光能可以被生产者固定，能量可以沿着食物链流动．
    信息传递与能量流动、物质循环的比较：

    解答 解：甲图中物质循环是可以在生物群落与无机环境之间往复进行的，因此表示物质循环；乙图中，能量流动只能是单向的，故乙图表示能量流动．
    故选：C．

    点评 本题通过图解考查了生态系统各功能的特点，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，并从题目所给的图形中获取有效信息的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列关于人体免疫的叙述，正确的是（　　）
    A．非特异性免疫是能够遗传的，只对一种特定的病原体起作用
    B．过敏反应是由非特异性免疫异常引起的
    C．人体内的巨噬细胞只参与非特异性免疫过程
    D．抗原刺激引发记忆细胞增殖分化体现了细胞膜的信息传递功能

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列有关细胞的结构和功能的描述，错误的是（　　）
    A．溶酶体能合成多种酶，包括DNA 水解酶
    B．细胞核是mRNA合成和加工的场所
    C．核孔是生物大分子可以选择进出的通道
    D．细胞器在细胞质的分布与其细胞功能相适应

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．尿素是一种重要的农业氮肥，不能直接被农作物吸收，只有当土壤中的微生物将尿素分解后才能被植物吸收利用．因此，对土壤中分解尿素的微生物进行分离和鉴定具有重要意义．
    回答下列问题：
    （1）对土壤中分解尿素的微生物的分离过程如下：
    第一步：土壤取样．取土样用的工具和盛土样的信封等在使用前都需要灭菌（填“消毒”或“灭菌”）．
    第二步：样品稀释．通常分离不同种类的微生物要采用不同的稀释度，原因是土壤中不同生物的数量不同．
    第三步：微生物的培养与观察．将一定稀释度的样品接种在以尿素为唯一氮源的培养基上，并在适宜的条件下培养．分解尿素的微生物能在该培养基上生长繁殖，而不能利用尿素的微生物则不能生长繁殖．（注：实验中所用的培养基经检测符合要求，且均在无菌条件下操作）
    （2）若对土壤悬液进行梯度稀释时，未经振荡而直接取上层悬液进行梯度稀释，用稀释倍数为104的样液涂布到平板上进行培养和计数，统计出的菌落数往往比正确操作统计出的菌落数偏高．
    （3）对土壤中分解尿素的微生物作进一步的鉴定
    成分KH2PO4Na2HPO4MgSO4•7H2O酚红指示剂尿素蒸馏水
    培养基（含量）1.4g2.1g0.2g0.01g1.0g1000mL
    若要对上述初步筛选出的分解尿素的微生物作进一步的鉴定，需在上表培养基配方中添加的物质是葡萄糖、琼脂．若分离得到的是尿素分解菌，则培养基中pH升高使酚红指示剂变为红色，pH升高的原因是尿素分解菌合成的酮酶将尿素分解成氨．
    （4）分解尿素的微生物在生态系统中的作用是将有机物分解为无机物（将尿素分解为氨）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．关于人体内环境与健康的叙述，错误的是（　　）
    A．毛细血管壁细胞生活的液体环境是组织液、血浆等
    B．内环境pH恢复正常是由于缓冲物质的存在
    C．长期蛋白质营养不足，会造成组织水肿
    D．运动后Na+、K+排出体外较多，机体的内环境就不能维持稳定状态

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列有关细胞中糖类和脂质的说法，正确的是（　　）
    A．细胞中的糖类主要以单糖形式存在
    B．蔗糖和麦芽糖的水解产物中都有果糖
    C．磷脂和胆固醇是构成细胞膜的成分
    D．等质量的脂肪与糖原储存的能量相等

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．为了调查赣江的水质状况，某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量，并进行了细菌的分离等工作．回答下列问题：
    （1）制备实验所需的培养基时，在各成分都溶化后和分装前，要进行的是调整pH和灭菌，对培养基进行灭菌的常用方法是高压蒸汽灭菌．倒平板时要待平板冷凝后，将平板倒置，其主要原因是防止培养皿盖上的冷凝水落入培养基造成污染．
    （2）该小组可采用图②所示的稀释涂布平板法（方法）检测水样中的细菌含量．在接种前，随机取若干灭菌后的空平板先行培养了一段时间，这样做的目的是检测培养基平板灭菌是否合格；然后，将1mL水样稀释100倍，在3个平板上用涂布法分别接入0.1mL稀释液；经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为39、38和37．据此可得出每升水样中的活菌数为3.8×107．
    （3）该小组采用平板划线法分离水样中的细菌．操作时，接种环通过灼烧灭菌，在第二次及以后划线时，总是从上一次的末端开始划线．这样做的目的是将聚集的菌体逐步稀释以便获得单个菌落不连续单个菌落．
    （4）在纯化过程中，在固体培养基上划线分离过程中，正确的操作是D
    A．每次划线时，接种环都需要蘸菌液一次
    B．划线分离时，需要把接种环深入到培养基中进行接种
    C．划线时要将最后一区的划线与第一区的划线相连
    D．在超净平台中进行接种时，不能关闭过滤风．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．回答下列关于生物技术实践的问题：
    （1）传统发酵技术中，利用微生物发酵生产特定的产物，很多都是中华民族的传统食品．请将下列微生物与对应的发酵产物联系起来：
    ①乳酸菌  ②根瘤菌  ③蓝藻  ④醋酸菌 ⑤毛霉  ⑥酵母菌  ⑦大肠杆菌  ⑧曲霉
    制作果酒、果醋、腐乳、泡菜对应的主要微生物依次是⑥④⑤①（填相应序号）；其中泡菜制作的原理是（用反应式表示）：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3（乳酸）．
    （2）在培养基的配制过程中，具有如下步骤：
    ①溶化  ②调pH  ③加棉塞  ④包扎  ⑤分装  ⑥称量
    正确的顺序为⑥①②⑤③④；倒平板操作中，平板冷凝后，要将平板倒置，其主要原因是防止皿盖上的冷凝水落入培养基造成污染．
    （3）菊花的组织培养中要求无菌操作的目的是防止杂菌污染（避免微生物在培养基上与离体培养的植物组织竞争），在愈伤组织形成过程中常用的培养基是MS培养基，并且需要添加植物激素；愈伤组织分化成根和芽，再由芽发育成叶和茎，这一过程称为再分化，此过程需要（填“需要”或“不需要”）光照．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．如图为某高等植物叶肉细胞结构模式图，相关叙述正确的是（　　）
    A．图中能产生ATP的结构有1、2、5
    B．1中产生的一分子CO2扩散出来进入2中被利用，穿过的磷脂双分子层的层数为8层
    C．2与4中都含有叶绿素和类胡萝卜素等色素
    D．若在细胞外检测到2所释放的氧气，则可推断出该植物正处于生长状态

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