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下列关于生物膜的叙述,正确的是(  )
A、膜的选择透过性是细胞生物膜相互转化的基础
B、衰老细胞的细胞膜通透性降低,癌细胞的细胞膜上的糖蛋白较多
C、高尔基体膜与内质网膜在结构上直接联系
D、特异性免疫系统通过细胞膜表面的分子识别自己和非己
考点:细胞膜系统的结构和功能,衰老细胞的主要特征,癌细胞的主要特征
专题:
分析:细胞生物膜相互转化的基础是生物膜结构具有一定的流动性.细胞衰老后其膜的通透性降低,细胞发生癌变后,癌细胞的细胞膜上的糖蛋白减少.高尔基体膜与内质网膜在结构上间接联系.抗原决定簇是抗原分子表面或者其他部位的一个化学基团,是与淋巴细胞受体或者抗体结合的部位,对于蛋白抗原,决定簇是氨基酸残基组成的.
解答: A、膜结构的特点--一定的流动性是细胞生物膜相互转化的基础,A错误;
B、衰老细胞的细胞膜通透性降低,癌细胞的细胞膜上的糖蛋白减少,B错误;
C、高尔基体膜与内质网膜之间通过“出芽”囊泡将其联系在一起,体现间接联系,不是直接联系,C错误;
D、每个个体的细胞细胞膜表面都有独一无二的MHC(同卵胞胎除外),MHC分子一般指的是主要组织相关性抗原,也就是MHC编码的蛋白质,免疫细胞就是通过它识别‘自己’和‘非己’的,D正确.
故答案选:D.
点评:本题考查的知识点是各种生物膜在结构和功能上的联系.从细胞膜上蛋白质种类的多样性,理解细胞膜在细胞识别(糖蛋白)、接受外界信息(受体)、参与某些化学化学反应(酶)待方面的作用.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

孟德尔探索遗传规律时,运用了“假说-演绎”法,该方法的基本内容是:在观察与分析的基础上提出问题,通过推理和想象提出解决问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验证明假说.下列相关叙述中正确的是(  )
A、“F2出现3:1的性状分离比不是偶然的”属于孟德尔假说的内容
B、“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容
C、“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验
D、“体细胞中遗传因子成对存在,并且位于同源染色体上”属于孟德尔的假说内容

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲为人体内某种细胞物质的合成和转运过程,膜外颗粒状物质为抗体.图乙表示抗体合成与分泌过程中细胞内几种膜结构表面积的变化.据图回答:

(1)抗体的化学本质是
 
,合成场所是[③]
 
,加工分泌的过程是③→
 
 
→⑥→⑦,这一过程说明细胞内的各种膜在
 
 
上是紧密联系的统一整体,构成了细胞的生物膜系统.
(2)有人把膜结构组成的[⑥]
 
比喻为深海中的潜艇,在细胞中穿梭往来,繁忙地运输着“货物”,而[④]
 
在其中起重要的交通枢纽作用.
(3)若图乙表示的是细胞膜、内质网膜和高尔基体膜的面积变化,则①③分别表示的结构依次是
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

将下列细胞置于30%蔗糖溶液中,能发生质壁分离现象的是(  )
A、蚕豆干种子细胞
B、小麦根毛细胞
C、人的口腔上皮细胞
D、洋葱根尖分生区细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

在二倍体动物某一器官中,发现了如图细胞分裂图象,下列有关叙述不正确的是(  )
A、与基因重组有关的是甲图和丙图
B、甲图处于减数分裂第一次分裂过程中,含有两个四分体
C、丁图中DNA分子数是正常体细胞的二倍且含有四个染色体组
D、在乙图所示的细胞中,含有1对同源染色体,4个姐妹染色单体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞的叙述,正确的是(  )
A、在精子与卵细胞的结合过程中细胞膜外面的糖蛋白具有很重要的作用
B、能发生碱基互补配对行为的细胞结构有细胞核、核糖体和高尔基体
C、原核生物的细胞结构中没有线粒体,因此只能通过无氧呼吸获取能量
D、基因突变、染色体变异和基因重组主要发生在细胞有丝分裂的间期

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示由5个物种(U、V、W、X、Y)组成的一个生态系统的食物网,Z表示分解者,箭头表示能量流动的方向.下表的描述中正确的是(  )
  生产者 草食动物 杂食动物 肉食动物
A U Y X WV
B U X W XY
C V U Z XY
D V U Y WX
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析以下事实:
①胡萝卜韧皮部细胞通过组织培养能发育成完整植株
②绵羊乳腺细胞核移入去核卵母细胞中,重组细胞能发育成有生殖能力的绵羊
下列不正确的选项是(  )
A、高度分化的动植物细胞都能表现全能性
B、未离体的体细胞一般不会表现出全能性
C、已分化细胞中不表达的基因仍可存在于细胞核中,并没有消失
D、细胞分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果

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科目:高中生物 来源: 题型:

用洋葱根尖作材料观察植物细胞有丝分裂的实验中,往往发现处于分裂期的细胞数量太少,再加上缺少显微镜观察的经验,许多同学的实验效果不佳.针对这一问题,一小组同学进行了研究性学习,查阅相关资料后,他们初步判断根尖分生区细胞处于分裂期的比例与物种的遗传特性、根的生长长度、实验时取材时间可能都有关系,为探究这些问题,他们制定一些实验方案.其中一组实验方案如下:
用清水培养洋葱的根,等到根的长度生长到4~5cm时,分别从上午8时开始每隔一小时,选取一定数量的根尖进行固定、解离、漂洗、染色、制片观察,分别统计分裂期细胞数目,并计算比例,以确定取材的最佳时间.
(1)该实验方案的假设是
 

(2)该实验方案中的因变量是
 

(3)实验过程中解离和染色所用的试剂分别是
 
 
,漂洗的目的是
 

(4)学习小组设计下表,用于记录观察结果(考生不用填写表格)
取材时间分裂期细胞百分比

1号片

2号片

3号片

4号片

5号片

平均值
8点
9点
15点
16点
结果预测与结论a
 
    b
 

(5)将常温下培养洋葱的装置移到冰箱的低温室(4℃)内再培养一段时间,后移回常温下培养,观察其根尖细胞,发现某些细胞染色体加倍,其原因是
 

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