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18.如图是有关种群特征的概念图,有关分析错误的是(  )
A.①表示种群密度,是制约种群增长的因素之一
B.种群的空间特征之一是集群分布
C.预测种群数量变化的主要依据是⑤
D.利用人工合成的性引诱剂诱杀雄性害虫,可干扰种群的繁殖.

分析 分析题图:图示为种群特征的概念图,种群的数量特征包括出生率和死亡率、迁入率和迁出率、种群密度、年龄组成、性别比例,其中出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定种群密度的大小,性别比例直接影响种群的出生率,年龄组成预测种群密度变化,所以①表示种群密度、②是出生率、③是死亡率、④是年龄组成,⑤是性别比例.

解答 解:A、①表示种群密度,是制约种群增长的因素之一,A正确;
B、种群的空间特征包括集群分布、均匀分布、随机分布,B正确;
C、预测种群数量变化的主要依据是年龄结构,即图中④,C错误;
D、利用性引诱剂诱杀雄性害虫会直接破坏了种群的性别比例,可干扰种群的繁殖.即图中⑤,D正确.
故选:C.

点评 本题结合种群特征的概念图,考查种群特征,要求考生识记种群特征,特别是种群的数量特征,明确各数量特征之间的关系,能准确判断图中各数字代表的数量特征,再结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.吃腐乳时,外层有一层致密的皮,这层“皮”是由什么形成的(  )
A.毛霉白色菌丝上的孢子囊B.毛霉白色菌丝
C.毛霉分泌物D.豆腐块表面失水后变硬

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.如图甲中a、b、c、d表示某二倍体植物根尖的不同区域,图乙是用高倍显微镜观察到的该植物组织切片有丝分裂的模式图.请回答下列问题.

(1)观察根尖有丝分裂时应选择b(填图中字母)区细胞,请按细胞有丝分裂过程排列图乙中细胞A、B、C、D的正确顺序B→A→D→C,该区域的细胞中能产生ATP的结构有细胞质基质、线粒体.
(2)图乙A细胞中有3对同源染色体,12 条姐妹染色单体.
(3)某同学说他在显微镜下观察到了图乙中C图象,发现了赤道板.请你评价他的观察结果他看到的是细胞板,赤道板只是一个位置,不是真实结构,因此赤道板是看不到的
(4)③和④过程中细胞核遗传物质不会(填“会”或“不会”)发生改变.
(5)图乙中染色体的出现和消失分别在B、C(填图中字母)

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.如图为脊髓反射模式图,请回答:

(1)在反射弧中,决定神经冲动单向传导的原因是C
A.冲动在S中单向传导    B.冲动在②中单向传导
C.冲动在③中单向传导    D.冲动在①中单向传导
(2)假设M是一块肌肉,现切断a处.分别用阈值以上的电流刺激Ⅱ、Ⅲ两处,则发生的情况是:刺激Ⅱ处,肌肉收缩;刺激Ⅲ处,肌肉无反应.
(3)在离肌肉5毫米的Ⅰ处给予电刺激,肌肉在3.5毫秒后开始收缩,在离肌肉50毫米的Ⅱ处给予电刺激,肌肉在5.0毫秒后开始收缩.神经冲动在神经纤维上的传导速度为:30毫米/毫秒.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列关于种群、群落的说法中,正确的是(  )
A.若通过调控环境条件,使某动物的性成熟推迟,则出生率会更高
B.群落演替过程中种群的基因频率基本上不发生变化
C.池塘养鱼过程中为保持鲫鱼种群持续增长需定期投放饵料等
D.在海拔高度不同的山坡上分布着不同的植物类群,体现了群落的垂直结构

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.图表示机体内生命活动调节的途径.下列说法正确是(  )
A.若A表示人体处于应激状态,人体通过途径①⑥④的调节方式属于神经-体液调节
B.若A表示血糖浓度过低,人体可通过途径①②③④进行调节来维持血糖恒定
C.若A表示寒冷环境,人体可通过途径①②③④、①⑥④和①②来维持体温恒定
D.若A表示血浆渗透压升高,人体可通过①②使垂体合成抗利尿激素量增加

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.健康的生活方式能增强人体的免疫力.下列关于人体免疫的叙述中,正确的是(  )
A.效应T细胞能产生抗体
B.病毒侵入机体后,只依靠体液免疫将其消灭
C.体液免疫具有特异性,细胞免疫则没有
D.体液免疫过程中能产生记忆细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列有关水的叙述不正确的是(  )
A.油脂不溶于水与水分子的极性性质有关
B.种子收获后晾干储存,此时细胞中不含有水分
C.由于分子之间有氢键,水具有调节温度的作用
D.生物膜中磷脂分子的排布方式与细胞内外的水环境有关

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.根据下列实验记录回答问题:
调节电子显微镜观察试样A、B、C的细胞亚显微结构,观察到结构a-e具有下列特征:结构a、b、c都是由两层膜构成,其中a的膜具有小孔,而b、c没有孔;细胞分裂时,从d的周围发出纺锤丝.现将试样A、B、C的结构的有无进行整理列表如下(“+”存在;“-”不存在).
试样\结构abcd
A----
B+++-
C++-+
(1)表格中哪一个编号试样可能是菠菜叶?B
(2)表格中哪一个编号试样可能是大肠杆菌?A
(3)表格中哪一个编号试样可能是鼠的肝脏?C
(4)表格中哪一个编号结构可能是线粒体?b
(5)表格中哪一个编号结构可能是中心体?d
(6)表格中哪一个编号结构可能是细胞核?a.

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