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果蝇的精子内有4条染色体,那么,它的初级精母细胞内的四分体数目、染色体数目和染色单体数目分别是(  )
A、2个、4条、8条
B、4个、8条、8条
C、4个、8条、16条
D、8个、16条、32条
考点:细胞的减数分裂
专题:
分析:果蝇的精细胞是精原细胞经减数分裂产生的,其染色体数目为体细胞的一半,所以正常体细胞中含4对8条染色体.
解答: 解:根据果蝇的精子中有4条染色体可知,精原细胞中含有4对8条染色体.在减数第一次分裂过程中,着丝点不分裂,每条染色体上含2条染色单体,每对同源染色体联会形成1个四分体,所以果蝇的初级精母细胞中,四分体数目、染色体数目和染色单体数目分别是4、8和16.
故选:C.
点评:本题考查减数分裂的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

负责调节人体体温和水盐平衡的神经中枢位于(  )
A、大脑皮层B、小脑
C、下丘脑D、脑干

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科目:高中生物 来源: 题型:

东北某林区,山顶是冷杉林,中部是红松林,山底是落叶阔叶林,影响这种分布状况的主要因素是(  )
A、阳光B、水分C、温度D、土壤

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示动物、植物细胞部分显微结构模式图.
(1)若某细胞含有AB两图中的各种细胞器,则为
 
细胞.
(2)如果B图为大蒜根细胞,则应该没有
 

(3)结构5为
 
,在动物细胞中的功能是
 
,在植物细胞中与
 
形成有关.
(4)植物细胞相对于动物细胞除了具有叶绿体外还有
 
 
,真核细胞与原核细胞都有的细胞器是[
 
]
 

(5)上述结构中,无膜结构的细胞器有
 
 
.细胞的生物膜系统包括
 
 
 和
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为电子显微镜视野中观察到的某细胞的一部分.下列有关该细胞的叙述中,不正确的是(  )
A、此细胞中有可能进行光合作用
B、此细胞可能是动物细胞,也可能是植物细胞
C、结构2不含磷脂,其复制发生在分裂间期
D、结构l、3、5都能发生碱基A-T、C-G互补配对

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪个实验用到碘液(  )
A、可溶性还原糖的鉴定
B、蛋白质的鉴定
C、脂肪的鉴定
D、淀粉的鉴定

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列图是细胞模式图和细胞中的部分结构图.请据图回答下列问题.

(1)图甲可能是下列哪种细胞
 

A.玉米的叶肉细胞   B.酵母菌  C.蓝藻  D.洋葱根尖的分生区细胞
(2)图乙中的3是染色质,其主要成分是
 

(3)图丙中,A的名称是
 
.动物细胞吸水膨胀时,A的厚度变小,说明细胞膜具有
 

(4)图丙中B的基本单位是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

将长势相同、数量相等的甲、乙两个品种大豆幼苗分别置于两个相同的密闭透明玻璃罩内,在光照、温度等相同且适宜的条件下培养,定时测定玻璃罩内CO2含量,结果如图.据图分析下列叙述正确的是(  )
A、20~45min期间,光照强度是限制甲幼苗光合作用强度不再增加的主要原因
B、将乙幼苗放入其它条件都适宜但CO2浓度为20mg/L的环境中,乙幼苗将不能生长
C、夏天干旱季节,因乙幼苗更适应低浓度的CO2环境,生长状况要比甲幼苗好
D、30min开始,乙植物玻璃罩内CO2含量不再下降,乙植物光合作用停止,一段时间后,植物将会死亡

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知小鼠毛色的棕色、灰色和白色是由两对等位基因B\b和C\c控制,尾形的弯曲与正常由等位基因T\t控制,三对基因独立遗传.研究表明,不同基因组成的配子的活性是相同的.下列是三组杂交实验及其子代的表现型及比例.分析下列问题:
亲代子代表现型及其比例
棕色弯曲灰色弯曲白色弯曲棕色正常灰色正常白色正常
①棕色弯曲×棕色弯曲
18
48
6
48
8
48
9
48
3
48
4
48
②灰色弯曲×白色正常
1
2
00
1
2
00
③棕色弯曲×棕色正常
9
32
3
32
4
32
9
32
3
32
4
32
(1)①③组两个亲本的基因型分别是
 
 

(2)若要鉴别出①组杂交后代棕色性状中的双杂合子,可选用上述三组亲本中的
 
作为亲本进行杂交,若后代中
 
,则该棕色性状的个体其基因型为双杂合子.
(3)根据上述实验,基因与性状的关系,除了一对基因控制一对性状,还有
 
 

(4)T\t除能控制尾型外,T基因还控制
 
的性状,该性状是
 
(填“显性”或“隐性”)性状.
(5)DNA分子在复制过程中可能因脱氧核苷酸对的增添、缺失或替换而产生基因突变,这种脱氧核苷酸对的变化也可发生在非基因的片段.结合基因突变的特点,根据自然选择原理,没有亲缘关系的不同个体之间,DNA分子非基因片断脱氧核苷酸序列的差异
 
(填“大于”或“小于”或“基本等同”)基因片断的差异.

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