一研究性学习小组选取了某池塘中的5种不同生物，对其食物进行分析，结果如下表。请分析回答：
（1）乌鱼作为药用体现了生物多样性具有_______价值。由于它与泥鳅之间存在_______,所以它们属于两个不同物种。
（2）画出该池塘中5种生物构成的食物网。_______。根据食物网可知，水蚤和泥鳅的种间关系是_______。
（3）在整个生长季节，流经各部分能量数值（单位：kJ)如右表。则乌鱼能从鱼塘获取的能量值是_______kJ。
（4）调查池塘中乌鱼的种群密度可以釆取的方法是_______，池塘中_______两种生物减少可使乌鱼的种群密度上升。
（5）若干年后，该池塘形成为一片草地，该过程属于_______演替。
（1）直接? 生殖隔离
（2）
（2分）捕食和竞争
（3）8.1×105?? （4）标志重捕法? 水蚤和河蚌?? （5）次生
【解析】
试题分析：（1）乌鱼作为药用体现了生物多样性具有直接价值。由于它与泥鳅之间存在生殖隔离,所以它们属于两个不同物种。第二个空注意标点符号后面的意思。
（2）；根据食物网可知，水蚤和泥鳅的种间关系是捕食和竞争。
（3）小球藻固定的能量是1010×1%=108，泥鳅获得的能量是108×10%-106（河蚌）-106（水蚤）+106（水蚤）×10%=8.1×106，则乌鱼能从鱼塘获取的能量值是8.1×106（泥鳅）×10%=8.1×105kJ。
（4）调查池塘中乌鱼的种群密度可以釆取的方法是标志重捕法，池塘中水蚤和河蚌两种生物减少可使乌鱼获取能量的食物链缩短、减少能量损失，其种群密度上升。
（5）若干年后，该池塘形成为一片草地，该过程属于次生演替。
考点：本题考查生态系统的功能，意在考查考生能理解所学知识的要点。
能考试期末冲刺卷系列答案科目：高中生物 来源：2011-2012学年福建省泉州一中高二下学期期末考试生物试卷（带解析） 题型：综合题
(22分) Ⅰ．某研究性学习小组利用下图1所示实验装置探究酵母菌能否进行无氧呼吸，操作如下：
配制5% 的葡萄糖溶液20 mL，经煮沸冷却后注入装置中的广口瓶中，向瓶中加入适量的酵母菌培养液，最后以石蜡油封住瓶中液面。连接广口瓶与装有BTB溶液的试管，将装置置于适宜条件下，观察BTB溶液颜色及培养液的温度变化。（注：BTB溶液在CO2浓度为0.03% 时呈红色，当CO2浓度大于0.03% 时呈黄色，小于0.03% 时呈紫色）
请回答下列问题：
（1）研究小组首先将干酵母加入20 mL 5%的葡萄糖溶液中进行活化培养，图2是酵母菌活化过程中种群数量变化曲线，实验中最好选择图中___________点时的酵母菌作为材料，主要原因是_________________________________________。
（2）实验中将葡萄糖溶液进行煮沸的目的是___________________和________________。
（3）为了排除环境因素对实验结果的影响，还应该设计对照实验，对照实验与上述实验的主要区别是_________________________________。
（4）经过一段时间后，对照实验中的BTB溶液仍然保持红色，实验组中的BTB溶液颜色变化为_____________，为了进一步确认酵母菌进行了无氧呼吸，还需检测培养液中是否有___________产生。
Ⅱ.某小组同学查阅并学习了植物生长素的有关内容“植物的向重力性是自然界普遍存在的。通常植物幼苗在水平放置时，根向地弯曲生长，表现为正向重力性；茎则背地弯曲生长，表现为负向重力性。植物的向重力性是由于重力引起根、茎器官内生长素分布不均而导致的差异生长。”随后，他们提出了问题：“植物的叶是否也有向重力性呢？”由此，该小组同学设计了如下的实验，请你参与其中，回答有关问题：
【实验假设】植物叶片具有向重力性
【实验材料】葱叶
【实验步骤】（1）选取葱叶并分组：用剪刀在葱叶的基部剪断，选择直的葱叶。
A组：葱幼叶； B组：未成熟叶（介于幼叶与成熟叶之间）； C组：成熟叶
（2）固定：将A、B、C叶横放在同一培养皿中，叶基端放在培养皿中，叶尖端放在培养皿缘外，在叶中部用透明胶将叶固定在培养皿缘上。
（3）加水：加清水于培养皿中，叶基浸入水中培养24小时。
（4）重复实验：重复多次。
【分析思考】
（1）从实验假设和步骤来看，本实验的自变量是什么？ ；
（2）由于重力的作用，葱叶的生长素是如何分布的？ ；
（3）上述固定葱叶的培养皿还需做怎样的外部处理，才能保证控制了变量？ ；
【实验结果】A组叶片向上弯曲，弯曲程度最大；B组叶片向上弯曲，弯曲程度较A组小；C组叶片几乎不弯曲；
【结论】① ；
② 。
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科目：高中生物 来源：2011届江西省八所重点中学联合考试高三（理综）生物部分 题型：综合题
下图1曲线表示各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险，图2 是患甲病（显性基因为A，隐性基因为a）和乙病（显性基因为B，隐性基因为b）两种遗传病的系谱图，图3表示图2家族中一些个体体内细胞分裂时两对同源染色体（其中一对为性染色体）形态及甲病致病基因在染色体上的位置。
试分析回答：
（1）从图1可知多基因遗传病的显著特点是 。
（2）染色体异常遗传病呈现图1中的发病趋势的原因是 。
（3）某研究性学习小组在尝试调查人群中遗传病的发病率时，应选取图1中的 病进行调查，调查样本的选择还需注意 。
（4）图3中B所示细胞中含染色体组数为 ，图3所示细胞的哪些图可能在图2的I1，体内存在 ？
（5）图2中Ⅱ1的基因型为 ，个体U只患一种病的概率是 ，若已知个体U为患乙病女孩，则Ⅱ2和Ⅱ3再生一个正常男孩的概率为 。
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科目：高中生物 来源：2010年银川一中高二下学期期末测试生物 题型：综合题
（5分）外来物种入侵，会对当地群落结构和生物多样性发生影响。某课外探究小组的同学在路边的一块荒地中，对某种入侵植物和几种本地植物的种群密度进行了连续五年的调查，调查的结果如表所示（单位：株/m2）。请分析回答下列问题：
（1）在所调查的A～E五种植物中，你认为入侵物种最可能是_________，请在坐标图中绘出该物种的种群密度变化曲线。
（2）如果要全面了解调查该地块的物种多样性（微生物除外），除要调查地面上的植物、动物种类以外，还应进行________________________调查，进行这项工作时对获得的动物可存放在体积分数为70%（或75%）的酒精溶液中。接下来对采集到收集瓶中的小动物还应做的工作是_________和统计工作。
（3）土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，为了探究该弃耕农田土壤小动物类群丰富度，某研究性学习小组设计了右图所示装置，从选取的样土中收集小动物，他们这一装置不够完善，请你帮助该小组的同学们完善该装置__________________。
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科目：高中生物 来源：2012届广西北海市合浦县教研室高二上学期期末考试生物试卷 题型：综合题
某研究性学习小组想利用溶液培养法来探究叶绿体中含镁的色素是一种稳定的化合物还是不稳定的化合物。请帮助他们完成实验步骤和回答有关问题。
实验步骤：
第一步：配制 培养液。
第二步：选取同一品种、且生长健壮， 的植物若干，平均分成两组，将这两组植物分别置于盛有上述培养液的容器中。
第三步：将两组植物放在 的条件下培养。
第四步：一段时间后观察两组植物叶片是否变黄以及变黄的顺序，并做好记录。
预测结果及结论：
①如果
，则说明叶绿体中含镁的色素是一种不稳定的化合物。（2分）
②如果
，则说明叶绿体中含镁的色素是一种稳定的化合物。（2分）
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