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下列关于生物教材中实验操作、实验结果、实验现象及原理的描述,正确的是


  1. A.
    分离叶绿体中的色素时,绿色的色素带距离滤液细线最远
  2. B.
    秋水仙素可抑制染色体着丝点分裂,能诱导染色体数目加倍
  3. C.
    将胚芽鞘分别置于单侧光下和无光环境中,探究其感光部位
  4. D.
    豌豆杂交实验中,应注意母本去雄及套袋时机
D
试题分析:分离色素时利用种类不同的色素在层析液中溶解度不同的原理进行层析,绿色的色素(叶绿素a、b)因在层析液中溶解度较小,所以离滤液细线距离较近,A项错误;秋水仙素诱导染色体加倍的原理是抑制细胞分裂过程中纺缍丝的形成,从而导致染色体不能移向两极,B项错误;探究胚芽鞘的感光部分应把胚芽鞘都放在单侧光下,一组用锡箔遮住胚芽鞘尖端,一组遮住胚芽鞘尖端以下部分,然后根据胚芽鞘是否弯曲生长判断感光部位,C项错误;豌豆在自然状态是自花传粉且闭花受粉的植物,所以要进行杂交实验,需要对母本去雄且通过适时套袋处理防止外来花粉的干扰,D项正确。
考点:本题考查课本上的实验,意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

古诗云:“春蚕到死丝方尽,…。”下列有关“蚕丝”的叙述中,正确的是


  1. A.
    组成蚕丝的基本单位是核苷酸
  2. B.
    蚕丝形成过程一定有水产生
  3. C.
    蚕丝服装可以用加酶洗衣粉清洗
  4. D.
    蚕丝中一定含有化学元素C H O N P Mg

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

研究表明:引起世界恐慌的“非典型肺炎”的病原体(SARS病毒)是一种冠状病毒,结构如图所示。下列有关该病毒的叙述,正确的是


  1. A.
    SARS病毒体内仅有A、T、C、G四种碱基
  2. B.
    SARS病毒属于原核细胞构成的生物
  3. C.
    SARS病毒能在培养基上生长增殖
  4. D.
    SARS病毒的遗传信息储存在核糖核苷酸的排列顺序上

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下面是生长素发现过程中的部分实验示意图,下列说法不正确的是


  1. A.
    实验一证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端
  2. B.
    实验二证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片传递给下部
  3. C.
    实验三证明胚芽鞘的弯曲生长,是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的
  4. D.
    实验四证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是尖端产生的一种化学物质

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述,不正确的是


  1. A.
    两者前期染色体组数目相同,核DNA分子数目相同,但染色体行为不同
  2. B.
    两者中期染色体数目相同,核DNA分子数目相同,但染色体行为不同
  3. C.
    两者后期染色体行为不同,染色单体数目不同,核DNA分子数目不相同
  4. D.
    两者后期染色体行为和染色体组数目均不同,核DNA分子数目相同

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于基因成果的概述,错误的是


  1. A.
    在医药卫生方面,主要用于诊断治疗疾病
  2. B.
    在农业上主要是培育高产、稳产、品质优良和具有抗逆性的农作物
  3. C.
    在畜牧养殖业上培育出了体型巨大、品质优良的动物
  4. D.
    在环境保护方面主要用于环境监测和对污染环境的净化

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

不需要蛋白质载体协助就能通过细胞膜进入细胞的物质是


  1. A.
    H2O和K+
  2. B.
    CO2和核苷酸
  3. C.
    甘油和O2
  4. D.
    氨基酸和脂肪酸

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

图的三个细胞均为二倍体生物的细胞,则体细胞为4条染色体的是


  1. A.
    (1)(2)(3)
  2. B.
    (1)(2)
  3. C.
    (1)(3)
  4. D.
    (2)(3)

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为不同温度下金鱼的代谢率(耗氧率)与氧分压的关系图。据图不能得出的结论是


  1. A.
    在一定范围内,代谢率随氧浓度下降而下降
  2. B.
    25℃环境中金鱼的代谢率比15℃环境中的高
  3. C.
    代谢率最大时的最低氧分压随温度不同而不同
  4. D.
    氧浓度超过一定范围后,代谢率不再随氧分压增加而增加

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