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【题目】为DNA分子结构示意图,对该图的正确的描述是

A②和③相间排列,构成了DNA分子的基本骨架

B④的名称是胞嘧啶脱氧核苷酸,DNA聚合酶用于⑨的形成

CDNA片段中每个脱氧核糖都连着2个磷酸,每个DNA片段中,游离的磷酸基团有2个

DDNA分子中特定的脱氧核苷酸序列代表了遗传信息

【答案】D

【解析】

试题分析:磷酸和脱氧核糖的交替排列构成了DNA分子的基本骨架,A错误;图中不能表示胞嘧啶脱氧核苷酸,和下一个磷酸才能构成胞嘧啶脱氧核苷酸,是氢键,其合成不需要DNA聚合酶,DNA聚合酶催化磷酸二酯键的合成,B错误;DNA片段中头尾两个脱氧核糖只连接一个磷酸,C错误;DNA分子中特定的脱氧核苷酸序列代表了遗传信息,D正确。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为一突触的结构示意图,在a、d两点连接一个灵敏电流表。已知ab=bd,则分别刺激b、c两点,灵敏电流表指针各能偏转几次

Ab点2次,c点1次 Bb点1次,c点1次

Cb点1次,c点2次 Db点2次,c点0次

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】利用纤维素解决能源问题的关键,是高性能纤维素酶的获取.请完善实验方案,并回答相关问题.

实验目的:比较三种微生物所产生的纤维素酶的活性.

实验材料:三种微生物(A~C)培养物的纤维素酶提取液,提取液中酶蛋白浓度相同.

实验步骤:

(1)取四支试管,分别编号.

(2)在下表各列的英文字母位置,填写相应试剂的体积量,并按表内要求完成相关操作.

(3)将上述四支试管放入37℃的水浴,保温1小时.

(4)在上述四支试管中分别加入等量本尼迪特试剂摇匀,在沸水浴中煮沸2﹣3min

(5)观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅.

实验结果:

试管号

1

2

3

添加提取液

微生物A提取物

微生物B提取物

微生物C提取物

颜色深浅程度

+

+++

++

分析讨论:

(1)该实验中的自变量是 ,因变量 ,因变量的呈现方法是

(2)上述结果表明:不同来源的纤维素酶,虽然酶蛋白浓度相同,但活性不同.若不考虑酶的最适pH和最适温度的差异,仅从酶结构上考虑,原因有

(3)你认为上述三种微生物中,最具有应用开发价值的是

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】黄曲霉毒素是毒性极强的致癌物质,有关研究发现,它能引起细胞中的核糖体不断从内质网上脱落下来,这一结果直接导致( )

A.核仁被破坏 B.染色体被破坏

C.细胞膜被破坏 D.蛋白质合成受到影响

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示叶绿体中光合作用的过程,其中①表示结构,②③表示物质.请回答下列问题:

(1)图中①表示 ②表示

(2)光反应过程中,水在光下裂解产生H+、电子和 .碳反应生成的三碳糖大部分运至叶绿体外,转变成 供植物体所有细胞利用.

(3)在叶绿体基质中进行的是 反应,其能量转换为

(4)光合作用正常进行时,若光照突然减弱,则在短时间内ATP和NADPH生成量 ,叶绿体中RuBP的含量将

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【题目】下图为人体内存在的甲状腺激素的分级调节示意图。甲、乙、丙表示不同的器官,a、b、c表示三种不同的激素。下列叙述中,正确的是

A寒冷或紧张时,图中激素b的含量首先增加

Ba、b、c均靠体液传输,只运输给靶器官和靶细胞

C激素c分泌增加,对甲、丙分泌激素a、b有促进作用

D激素c是促甲状腺激素,其分泌受下丘脑分泌的激素a直接调节

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列哪项不是基因工程中经常使用的用来运载目的基因的载体(

A.细菌质粒 B.噬菌体

C.动植物病毒 D.细菌核区的DNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在水稻中有芒(A)对无芒(a)为显性,抗病(B)对不抗病(b)为显性.有两种不同的水稻,一个品种无芒、不抗病,另一个品种有芒、抗病,这两对性状独立遗传.

杂交育种法培育出能稳定遗传的无芒抗锈病的水稻的步骤是:

无芒、不抗病╳有芒、抗病F1F2稳定遗传无芒、抗病的类型.

(1)过程a叫 ,过程b叫

(2)F1基因型是 ,表现型是 ,无芒、抗锈病中所需基因型是 ,整个育种过程至少需要 年时间.

(3)写出过程a,即无芒、不抗病和有芒、抗病产生F1的遗传系谱图.

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【题目】由单克隆抗体研制而成的生物导弹由两部分组成,一是瞄准装置,二是杀伤性弹头,下列对此描述不正确的是

A瞄准装置是由识别肿瘤的单克隆抗体构成

B弹头是由放射性同位素、化学药物和毒素等物质构成

C弹头中的药物有选择杀伤肿瘤细胞的功能

D生物导弹疗效高,毒副作用小

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