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7.学习了转基因生物的安全性问题以后,针对他人的不同见解,你的正确做法是(  )
A.坚决反对一方,赞成另一方
B.不参与讨论
C.保持中立
D.分析每种观点的科学性,理性地看待问题,趋利避害

分析 转基因生物的安全性问题:食物安全(滞后效应、过敏源、营养成分改变)、生物安全(对生物多样性的影响)、环境安全(对生态系统稳定性的影响).对待转基因技术的利弊,正确的做法应该是趋利避害,不能因噎废食.

解答 解:转基因技术有其有利的方面,如可利用微生物合成胰岛素,抗虫棉减少了农药的使用等,但也存在食物安全、生物安全、环境安全等安全性问题,故对于转基因技术的利弊,正确的做法是分析每种观点的科学性,理性地看待问题,趋利避害.
故选:D.

点评 本题主要考查生物技术的安全性和伦理问题,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列叙述中,哪项是对蛋白质功能的高度概括(  )
A.细胞和生物体重要的结构物质
B.收缩、运输、免疫等活动的物质基础
C.调节细胞和生物体新陈代谢的重要物质
D.生命活动的主要体现者

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.成年人大约由1014个细胞组成,这些细胞的共同特点是(  )
A.结构相似B.形状相似C.大小相似D.功能相似

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.已知小麦抗锈病是由显性基因控制的,让一株杂合子的小麦自交获得F1,淘汰掉其中不抗锈的植株后,再自交得到F2,从理论上计算,F2中个体中AA、Aa、aa种子数之比是(  )
A.3:2:1B.1:2:1C.3:5:1D.4:4:1

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.用于动物细胞培养的细胞,最好选用(  )
A.任何个体的细胞B.成熟个体的体细胞
C.动物的受精卵D.胚胎或幼龄动物的器官和组织细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.绿色荧光蛋白GFP能在蓝光或紫外光的激发下发出荧光,这样借助GFP发出的荧光就可以跟踪蛋白质在细胞内部的移动情况,帮助推断蛋白质的功能.如图为我国首例绿色荧光蛋白(GFP)转基因克隆猪的培育过程示意图,据图回答:

(1)若限制酶Ⅰ的识别序列和切点是-GGATCC-,限制酶Ⅱ的识别序列和切点是-GATC-,在质粒上有酶Ⅰ的一个切点,在目的基因的两侧各有1个酶Ⅱ的切点,在DNA连接酶的作用下,上述两种不同限制酶切割后形成的黏性末端能否连接起来可以连接,理由是:因为由两种不同限制酶切割后形成的黏性末端是相同的.
(2)过程③将重组质粒导入猪胎儿成纤维细胞时,采用最多的方法是显微注射技术.
(3)获得转基因猪的关键步骤是②(填序号),GFP基因的作用是作为标记基因.抑制小猪抗原表达的基因要插入到启动子和终止子之间.获得的转基因克隆猪,可以解决的医学难题是可以避免器官移植时发生免疫排斥反应.
(4)目前科学家们通过蛋白质工程制造出了蓝色荧光蛋白,黄色荧光蛋白等,采用蛋白质工程技术制造出蓝色荧光蛋白过程的正确顺序是:②①③④(用数字表示).
①推测蓝色荧光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸   ②蓝色荧光蛋白的功能分析和结构设计序列
③蓝色荧光蛋白基因的修饰(合成)              ④表达出蓝色荧光蛋白.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.一片草原上的全部黄羊和一片草原上的全部生物,在生命系统中分别属于什么(  )
A.群落和种群B.种群和生态系统C.种群和群落D.群落和生态系统

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.如图是一个精原细胞生成的精子,A、B、C、D四个选项中错误的是(  )
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省高三上10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•太原校级月考)某活动小组为了探究光合作用产物的运输路径,设计如下实验:将图1(a表示叶片,b表示茎、c表示果实、x表示某种气体)放入光合作用最适的温度和光照强度下培养,并随时记录.a、b和c三处放射物含量的数值如图2.下列分析不正确的是( )

A.根据实验要求应该用碳元素做放射性同位素实验研究

B.t1时刻是光合作用的结束点

C.叶绿体中可发生CO2→C3→(CH2O)

D.若适当提高温度,则图2中的S1和S2的值都将变小

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