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图1表示生态系统碳循环的部分图解,图2为一定时间内某一生态系统中的几个种群数量变化曲线,图3为科学家通过研究其中某种捕食关系,构建的捕食者--被捕食者模型(图中箭头所指方向代表曲线变化趋势).请据图回答:

(1)图2中的乙相当于图1中的
 
(填字母).图1中的
 
(填字母)组成生物群落,碳元素在生物群落中是以
 
形式存在和传递的.
(2)图2中所具有的食物链是
 
,种群丙在a、b、c、d四个时期中增长最快的是
 
期(填字母),在这条食物链中的四种生物数量维持相对稳定,捕食者与猎物的相互关系是经过长期的
 
进化逐步形成的,捕食者的存在对猎物也是有益的.
(3)图3模型属于
 
(填“物理”、“概念”或“数学”)模型,其曲线变化趋势反映了生态系统中普遍存在的
 
调节.仅从该模型分析,图中最可能代表猎物和捕食者K值的数据分别为
 
 

(4)某研究小组还开展了某湖泊中环境问题的研究,他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E,并对其进行消化道内食物组成的分析;然后又请当地湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定,如下表所示.分析回答:
生物种类消化道内食物组成千克体重污染物含量/mg
某种杀虫剂
A鱼(甲)鱼(乙)7896
B河蚌水蚤、小球藻2557
C小球藻/35
D鱼(乙)水蚤1031
E水蚤小球藻515
表中河蚌(B)和水蚤(E)的关系是
 
.若C中的能量不变,将B的食物比例由C:E=1:1调整为2:1,能量传递效率按10%计算,该生态系统传递给B的能量是原来的
 
倍.
考点:物质循环和能量流动的基本规律及其应用,生态系统的功能,生态系统的结构
专题:
分析:分析图1:图1表示该草原生态系统的碳循环图解,首先根据双向箭头可判断出A是大气中的二氧化碳库、E是生产者;其次判断分解者,分解者除了一个箭头指向无机环境外,其他箭头都指进来,因此C为分解者;其余均为消费者,即B、D和F均为消费者.
分析图2:图2为一定时间内某草原生态系统中的几个种群数量变化曲线,根据“先增加者先减少”为被捕食者,“后增加者后减少”为捕食者可知甲捕食丙,丙捕食乙,乙捕食植物,得到食物链:植物→乙→丙→甲.
解答: 解:(1)据分析可知,E为生产者,图二中的乙为初级消费者,相当于图一中的F;生物群落包括生产者、消费者、分解者,即BCDEF;碳在生物群落是以含碳有机物的形式传递的;
(2)根据“先增加者先减少”为被捕食者,“后增加者后减少”为捕食者可知甲捕食丙,丙捕食乙,乙捕食植物,得到食物链:植物→乙→丙→甲.丙在a、b、c、d四个时期中增长最快的是d;捕食者与猎物的相互关系是经过长期的共同进化形成的;
(3)图中数学模型中可以看出,在N1~N2段,猎物数量减少时,捕食者的数量也在减少,捕食者的种群数量会随着猎物种群数量的增加而不增加;在N3~N4段,猎物的种群数量增加时,捕食者数量也在增加,但是当捕食者达到一定的程度后,猎物又在不断减少,这种变化趋势反映了生态系统中普遍存在的负反馈调节;如果捕食者数量下降到某一阀值以下,猎物数量种数量就上升,而捕食者数量如果增多,猎物种数量就下降,反之,如果猎物数量上升到某一阀值,捕食者数量就增多,而猎物种数量如果很少,捕食者数量就下降.即猎物种群数量超过N2,引起捕食者种群数量增加;捕食者种群数量超过P2,则猎物数量即减少,两者相互作用,使猎物和捕食者的数量在N2和P2水平上保持动态平衡;
(4)河蚌(B和水蚤(E)的关系即是捕食关系,也同时竞争食物小球藻.从B出发,设当食物由C:E为1:1时,B的能量为X,需要C的能量为
1
2
X×10+
1
2
X×10×10=55X.设当食物由C:E为2:1时,B的能量为Y,需要C的能量为
2
3
Y×10+
1
3
Y×10×10=40Y.由于两种情况下,C中的能量不变,所以55X=40Y,则Y=1.375X.
故答案为:
(1)F      BCDEF         含碳有机物
(2)植物→乙→丙→甲              d       共同
(3)数学              负反馈      N2       P2
(4)捕食和竞争        1.375
点评:本题结合图示,考查食物链、能量流动、物质循环的相关知识,意在考查考生分析题图获取有效信息的能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识与观点,对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关突触结构和功能的叙述中,错误的是(  )
A、突触前膜与后膜之间有间隙
B、兴奋由电信号转变成化学信号,再转变成电信号
C、兴奋在突触处只能由前膜传向后膜
D、突触前后两个神经元的兴奋是双向传导的

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列组成细胞的化学元素中,含量最多的一组是(  )
A、N、Zn、O、H
B、C、H、O、N
C、C、O、N、Cu
D、C、H、O、Fe

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体某早期胚胎细胞所经历的生长发育阶段示意图,图中①-⑥为各个时期的细胞,a-c表示细胞所进行的生理过程.据图分析,下列叙述不正确的是(  )
A、与①细胞相比,②细胞的相对表面积增大,物质运输的效率增强
B、③④细胞均来源于早期胚胎细胞的有丝分裂,遗传物质相同
C、⑤⑥细胞发生了细胞分化,这是基因选择性表达的结果
D、人在胚胎发育后期尾的消失是由于尾部细胞衰老坏死而实现的

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科目:高中生物 来源: 题型:

某农场中饲料作物的产量见下表,可见(  )
作物苜蓿野干草玉米高粱杂豆
产量(Kg/亩)1001.9304.81258.8505.7196.0
A、杂豆对光能的转化效率最低
B、饲料作物中的能量全部用于呼吸作用
C、饲料作物中的能量80% 流入下一个营养级
D、扩大玉米种植面积可增加该农场的能量输入

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科目:高中生物 来源: 题型:

“限制因素”常指对生物的生命活动起决定作用的内在或外在的因素.请回答下列限制因素的相关问题:

(1)如图1中C点之后起限制作用的因素主要是
 
;图1中A点与B点相比,A点叶肉细胞叶绿体中的C3含量比B点的
 

(2)图2,3分别是水稻根细胞在不同氧分压和外界溶液离子浓度条件下,从土壤中吸收K+的坐标曲线.
①在图2中,限制AB段的因素与植物根系的哪种生理作用密切相关?
 
.限制BC段的因素与植物细胞的
 
有关.
②在图3中,限制AB段曲线的因素是
 
,BC段曲线与图2的BC段曲线的限制因素是否相同?
 
.为什么随着外界溶液离子浓度的增高,细胞对离子的吸收速率反而下降
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学研究表明:精神因素(焦虑、紧张等的心理应激)会使T细胞活性下降,对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降,还间接引起机体生成抗体的能力降低.如图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图,请据图回答:
(1)T细胞活性下降,引起机体生成抗体能力降低的原因是
 
的分泌量减少.
(2)由图可知,神经系统可通过突触前膜释放
 
直接调节有关器官的活动.当兴奋传导到突触前膜处时,兴奋部位膜两侧的电荷分布情况为
 

(3)人体的组织细胞有
 
与激素分子相结合,这样的细胞称为该激素分子的
 
,激素能使细胞原有的生理活动发生变化.
(4)若抗体结合到呼吸道上皮细胞,再接受同一抗原刺激后引起哮喘,这在免疫学上称为
 

(5)当人体感染H7N9流感病毒时,免疫系统的功能加强,往往会发烧.发烧的原因是病毒产生的毒素可以改变下丘脑中
 
的功能,最终使有关器官分泌的
 
激素和肾上腺素的量增加,提高细胞代谢的速率,产热增加,体温升高.

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科目:高中生物 来源: 题型:

为找出理想的污染治理措施,科研人员做了相关研究.如图表示某地排污池下游河道中溶解氧及铵盐含量的测定结果,表示对几种生物研究的相关结果.请回答.
生物毒素含量ug/L铵盐吸收率有机物去除率
硅藻0.152%0
蓝藻0.55478%0
红假单细胞光合细菌087%92%
(1)从生态系统的组成成分看,表中红假单胞细菌属于
 

(2)线虫以藻类为食,鲫鱼以藻类和线虫为食.若去掉线虫,鲫鱼的总能量变化趋势是
 

(3)9-12天,水中溶氧量快速下降,其主要原因是
 
.藻类大量繁殖会导致沉水植物大量减少,原因是
 
 

(4)据表分析,治理水华效果最好的生物是
 
,理由是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

有一种叫白翅伯劳的鸟类,常停栖在树枝上,等待捕食被其它鸟类惊飞的飞虫.这时,若有雀鹰(鸟类的共同天敌)出现,白翅伯劳会大声鸣叫以提醒其它鸟类躲藏或静止不动.但当白翅伯劳与其他鸟类共同追捕一只飞虫时,既使无雀鹰出现,白翅伯劳也会发出同样的鸣叫声.下列叙述正确的是(  )
A、上述事例体现的种间关系有捕食、竞争、共生
B、白翅伯劳通过鸣叫发出的信息属于行为信息
C、利用音响设备发出白翅伯劳的鸣叫声可降低害虫的种群密度
D、白翅伯劳通过鸣叫发出的信息能调节生物的种间关系

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