【题目】在洋葱根尖细胞分裂过程中,当染色体数:染色单体数:核DNA分子数=1:2:2时,该细胞可能会发生
A. 染色质丝正在高度螺旋化形成染色体
B. 配对的同源染色体彼此分离移向细胞的两极
C. 着丝点全部排列在细胞板上
D. 两组中心粒周围发出星射线形成纺锤体
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【题目】下列对植物激素的叙述,正确的是
A. 生长素的极性运输是一种主动运输方式
B. 在植物体内植物激素只能进行极性运输
C. 在休眠种子中,赤霉素的含量较高
D. 乙烯的主要作用是促进果实发育
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【题目】下图示某哺乳动物形成卵子及早期胚胎的过程(N表示染色体组)。下列有关叙述中错误的( )
A. Ⅳ细胞的形成经过受精作用
B. 等位基因的分离发生在Ⅱ细胞的分裂后期
C. 非等位基因的自由组合发生在Ⅲ细胞的分裂后期
D. Ⅲ细胞的分裂后期是着丝粒分开,染色单体分开形成染色体
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【题目】(二)分析回答下列遗传问题
Ⅰ、下图表示某家族中多指症的发病及遗传情况(多指用A—a表示)。
【1】由图可知,多指症基因是位于________染色体上的________性基因。
【2】5号个体的基因型为________________。
【3】如果8号个体的家族无红绿色盲病史,她与一位表现型正常但携带红绿色盲基因的女性(10号)婚配,他们生了一个多指且色盲的男孩(11号)。请画出8号和10号婚配及产生下一代11号的遗传系谱图,并标注11号的相关基因型(系谱图中用不同方式标注多指和色盲性状,色盲用B-b表示)
【4】如果仅考虑多指症状。假如与8号个体婚配的10号女性表现正常,他们生一个不患多指孩子的概率是_____________。对于携带有严重遗传病基因的人婚后应如何做好优生优育工作,预防下一代患该遗传病?___________________。
Ⅱ、果蝇是遗传学研究的经典材料,其四对相对性状中红眼(E)对白眼(e)、灰身(B)对黑身(b)、长翅(V)对残翅(v)、细眼(R)对粗眼(r)为显性。如图是雄果蝇的四对等位基因在染色体上的分布。
【5】果蝇眼形(R-r)的遗传遵循________________规律
【6】在一个果蝇种群中随机抽取100只个体,测知基因型为BB、Bb和bb的个体分别是30、60和10。则在这100只个体中,B的基因频率为__________。若将这100只个体置于天然黑色环境中,灰身果蝇的比例会__________________ ,这是______________的结果。
【7】若仅考虑体色和翅长两对性状,将与上图所示基因型相同的雌果蝇和黑身残翅雄果蝇个体测交,子代中灰身残翅:灰身长翅:黑身长翅:黑身残翅=9:1:9:1,则B-v(或b-V)的交换值为_________________________。
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【题目】图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图,其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级,m1、m2代表不同的能量形式。图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图,其中a~g表示能量值的多少。请据图作答:
(1)图甲中,m2表示的能量形式是为____________。通常情况下,位于营养级Ⅳ的生物个体数量一般远远少于Ⅲ,主要原因是_________。
(2)由图乙可以总结出生态系统能量流动的主要特点是_________。
(3)图乙中,若A表示图甲中营养级II所摄入的全部能量,则B表示_________。若图甲中营养级I所固定的太阳能总量为y,由营养级I、Ⅱ间的能量传递效率是_________(用图中所给字母表示)。
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【题目】成熟的植物细胞具有中央大液泡,可与外界溶液构成渗透系统进行渗透吸水或渗透失水。如图甲表示渗透装置吸水示意图,图乙表示图甲中液面上升的高度与时间的关系,图丙表示成熟植物细胞在某外界溶液中的一种状态(此时细胞有活性)。请回答下列问题:
(1)由图甲漏斗液面上升可知,实验初始时c两侧浓度大小是a _____b。由图乙可知漏斗中溶液吸水速率在 ______,最终液面不再上升,当液面不再上升时,c两侧溶液浓度大小是a_____ b。
(2) 图丙中相当于图甲中c结构的是__________(填序号),结构②中充满的液体是________。
此时细胞液的浓度与外界溶液的浓度大小关系是________。
A.细胞液>外界溶液 B.细胞液<外界溶液 C.细胞液=外界溶液 D.都有可能
(3) 把一个已经发生质壁分离的细胞侵入清水当中,发现细胞液泡体积增大,说明细胞在渗透吸水,细胞能否无限吸水?_________,原因是_________________________。
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【题目】为培育出优良品种AAbb,可利用基因型为AABB、aabb的亲本采用如图所示的几种方法进行育种,有关叙述不正确的是:
A. ⑦为诱变育种,常用物理和化学因素进行诱变
B. ⑤⑥过程的优势是可以明显缩短育种年限
C. ③过程,子代中AAbb与aabb的数量比是5∶1
D. ④过程的育种方式可定向改变生物的遗传性状
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