A. | 不同滤纸上分别附有等量过氧化氢酶、Fe3+,可用于探究酶的专一性 | |
B. | 该装置可用于探究温度对酶活性的影响 | |
C. | 该装置不能用于探究pH对酶活性的影响 | |
D. | 酶促反应速率可用滤纸片进入烧杯液面到浮出液面的时间(t3-t1)来表示 |
分析 分析题图:图示实验装置用于探究影响酶促反应速率因素,过氧化氢酶能催化过氧化氢水解,酶促反应速率可以用滤纸片从进入液面之时到浮出液面的时间(即t3-t1)来表示,为了避免实验的偶然性,提高实验的准确性,应遵循平行重复原则,每个烧杯中需放多个滤纸片,再计算平均值.
解答 解:A、不同滤纸上分别附有等量过氧化氢酶、Fe3+,可用于探究酶的高效性,A错误;
B、由于高温条件下,过氧化氢也会分解,所以探究温度对酶活性的影响不能用过氧化氢为实验对象,该装置不可用于探究温度对酶活性的影响,B错误;
C、探究pH对酶活性影响的实验中的自变量是pH,若将装置中的过氧化氢溶液设置成不同pH,该装置能用于探究pH对酶活性的影响,C错误;
D、酶促反应在酶与底物接触时开始,其速率可用滤纸片从进入液面之时到浮出液面的时间(即t3-t1)来表示,D正确.
故选:D.
点评 本题结合实验装置图,考查探究影响酶活性的因素,要求考生分析实验装置图,理解实验的原理,明确酶促反应速率可以用滤纸片从进入液面之时到浮出液面的时间(即t3-t1)来表示,同时掌握实验设计的原则,对选项作出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 想要知道IAA促进插条生根的具体最适浓度,需要继续实验 | |
B. | 两种激素浓度为0时,拟南芥下胚轴插条均有一定的生根量,这与其自身的激素有关 | |
C. | 拟南芥下胚轴插条细胞中,生长素和乙烯是同时合成并发挥作用的 | |
D. | ACC对拟南芥下胚轴插条生根作用的影响具有两重性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA的复制方式为半保留复制 | |
B. | 复制过程需要DNA聚合酶 | |
C. | a中$\frac{A+T}{T+C}$的比值与b中$\frac{A+G}{T+C}$的比值相同 | |
D. | 一个核苷酸的脱氧核糖与另一个核苷酸的磷酸基团结合形成核苷酸链的骨架 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 现象 | 结论 | |
装置一液滴 | 装置二液滴 | ||
A | 左移 | 不移动 | 酵母菌只进行需氧呼吸 |
B | 不移动 | 右移 | 酵母菌只进行厌氧呼吸 |
C | 左移 | 右移 | 酵母菌既进行需氧呼吸又进行厌氧呼吸 |
D | 不移动 | 不移动 | 酵母菌只进行需氧呼吸或只进行厌氧呼吸 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中吞噬细胞、T细胞、B细胞均具有特异性识别功能 | |
B. | M细胞被不同种抗原次刺激时可增殖分化形成E细胞并产生抗体 | |
C. | E细胞能与靶细胞结合并产生淋巴因子,增强其他淋巴细胞的免疫功能 | |
D. | E细胞和M细胞核内DNA相同,细胞质内RNA种类有差异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 红细胞吸收葡萄糖需要消耗能量 | |
B. | 依据渗透作用的原理可测定成熟植物细胞液的浓度 | |
C. | 激素与靶细胞膜上的受体结合并发挥作用是依据细胞膜的选择透过性 | |
D. | 细胞膜具有选择透过性,主要与细胞膜上的糖蛋白有专一性有关 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016河南省许昌市等三校高一上第一次考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•长葛市校级月考)下列有关细胞学说的叙述不正确的是( )
A.最初由施莱登和施旺所建立
B.其建立离不开技术的进步
C.其建立过程是曲折的
D.“细胞通过分裂产生新细胞”是施旺总结出来的
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