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    对于遗传漂变和自然选择学说都正确的表述是（　　）
    Ⅰ它们是进化的机制
    Ⅱ它们完全是随机的过程
    Ⅲ它们通常导致适应
    Ⅳ它们改变了种群的遗传组成．
    A、Ⅰ和ⅡB、Ⅰ和Ⅲ
    C、Ⅱ和ⅢD、Ⅰ和Ⅳ
    考点：自然选择学说的要点
    专题：
    分析：遗传漂变是指当一个族群中的生物个体的数量较少时，下一代的个体容易因为有的个体没有产生后代，或是有的等位基因没有传给后代，而和上一代有不同的等位基因频率．一个等位基因可能（在经过一个以上的世代后）因此在这个族群中消失，或固定成为唯一的等位基因．这种现象就叫“遗传漂变”．
    遗传漂变这种波动变化导致某些等位基因的消失，另一些等位基因的固定，从而改变了群体的遗传结构．
    解答： 解：Ⅰ、它们是进化的机制，Ⅰ正确；
    Ⅱ、遗传漂变具有随机的过程，自然选择是适者生存，不具有随机性，Ⅱ错误；
    Ⅲ、自然选择是适者生存，通常导致适应；而遗传漂变具有随机性，不一定导致适应，Ⅲ错误；
    Ⅳ、遗传漂变和自然选择都会改变种群的遗传组成，Ⅳ正确．
    故选：D．
    点评：本题考查了生物进化学说，意在考查考生理解所学的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一个细胞产生相应的反应．细胞间的通讯对于多细胞生物调节生命活动是必需的．如图是几种细胞通讯的实例，下列说法错误的是（　　）
    A、甲图中a是胰岛素，肝细胞上的受体与a结合后，可引起糖元的合成速率加快
    B、乙图中的b是细胞表面受体，其化学本质是糖蛋白
    C、丙图中的抗体是由游离于细胞质基质中的核糖体合成，内质网运输，高尔基体再加工后经胞吐方式分泌的
    D、丙图中生理过程产生抗体与抗体的释放都需要消耗能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如表是一组探究生物体内主要有机物存在与否的鉴别实验，表中数字所代表的物质、试剂或颜色正确的是（　　）
    待检物质试剂颜色反应
    蛋白质双缩脲试剂③
    脂肪②红色
    ①斐林试剂砖红色
    DNA④绿色
    A、葡萄糖、苏丹Ⅲ、紫色、甲基绿
    B、蔗糖、苏丹Ⅳ、紫红色、吡罗红
    C、还原糖、苏丹Ⅲ、蓝色、甲基绿
    D、葡萄糖、苏丹Ⅳ、紫色、甲基绿

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科研人员对江苏某地沿海滩涂米草群落和裸露泥滩的大型底栖（土壤）动物丰富度进行了对比研究．在相同取样条件下，利用一种常用底泥采样器（50cm×50cm×30cm）采得各动物类群的物种数和个体总数如下表．下列有关本研究的叙述，正确的是（　　）
    招潮蟹类厚蟹类沙蚕类泥螺类哈类
    物种数个体总数物种数个体总数物种数个体总数物种数个体总数物种数个体总数
    裸露泥滩518114212110214
    米草群落312290011000
    A、裸露泥滩的大型底栖动物物种丰富度高于米草群落
    B、米草群落的大型底栖动物种群密度高于裸露泥滩
    C、改用另一规格的常用底泥采样器会影响对比研究的结论
    D、改变采样的时间不会影响采集到的物种数和个体总数

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1表示某二倍体雌性动物（2n=4）体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系；图2表示细胞分裂图象．下列说法不正确的是（　　）
    A、图1中a、b、c柱表示染色体的是a，图2中表示二倍体生物细胞有丝分裂时期的只有图甲
    B、图1中Ⅲ的数量关系对应于图2中的乙，图2中丙所示的细胞有2个染色体组
    C、图1中的数量关系由Ⅰ变化为Ⅱ的过程，细胞核内发生的分子水平的变化是DNA复制；由Ⅱ变化为Ⅲ，相当于图2中的丙→乙过程
    D、符合图1中Ⅳ所示数量关系的某细胞名称是卵细胞．与图1中Ⅲ和Ⅳ对应的细胞内可能存在同源染色体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如表是萝卜下胚轴向光生长实验的相关数据（表中相对数据为平均值），根据实验结果，下列叙述不正确的是（　　）
     单侧光处理黑暗处理
    向光侧背光侧
    下胚轴生长素萝卜宁生长素萝卜宁生长素萝卜宁
    514349365040.5
    A、本实验中的“黑暗处理”组属空白对照组
    B、萝卜下胚轴的向光生长与萝卜宁有关
    C、单侧光可能引起萝卜宁由背光侧向向光侧横向运输
    D、实验过程应保持萝卜下胚轴正常的生理状态

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某DNA片段遗传信息的传递过程，①～⑤表示物质或结构．a、b、c表示生理过程．下列说法错误的是（可能用到的密码子：AUG-甲硫氨酸、GCU-丙氨酸、AAG-赖氨酸、UUC-苯丙氨酸、UCU-丝氨酸、UAC-酪氨酸）（　　）
    A、a过程所需的酶有解旋酶和DNA聚合酶
    B、图中含有核糖的是②③⑤
    C、遗传信息的表达包括a、b、c过程
    D、由②指导合成的多肽链中氨基酸序列是甲硫氨酸-丙氨酸-丝氨酸-苯丙氨酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    核能是一种清洁能源，但核能也是一把双刃剑．某研究小组对切尔诺贝利事故前后的某种雌雄异株植物（12对同源染色体，性染色体组成为XY）进行研究，发现一雄性植株性状与野生型植株有明显差异．在事故前，该地区从未发现过该种性状的植株．请分析回答下列问题：
    （1）为了确定“该植株的突变性状是由染色体变异造成，还是基因突变造成”的，研究小组可以采取的最为直接的方法是制作临时装片，并利用高倍镜观察比较
     
    ．
    （2）进一步研究发现该植株的突变性状是由一条染色体上的某个基因突变产生的，突变性状和野生性状是由一对等位基因（A、a）控制．为了进一步了解突变基因的显隐性和所在染色体的位置，设计了如下杂交实验方案．请将下述方案补充完整．
    杂交方法：该突变雄株与多株野生纯合雌株杂交．
    观察统计：观察并记录子代雌、雄植株中，野生型和突变型植株的数量填入下表：
    野生型突变型突变型/（野生型+突变型）
    雄株M1M2Q
    雌株N1N2P
    ①若突变基因位于Y染色体上，则Q和P值分别为
     
    ．
    ②若突变基因位于X染色体上且为显性，则Q和P值分别为
     
    ．
    ③若突变基因位于X染色体上且为隐性，则Q和P值分别为
     
    ．
    ④若突变基因位于
     
    ，则Q和P值分别为
    1
    2
    、
    1
    2
    ．
    ⑤若突变基因位于X和Y的同源区段，则该株突变个体的基因型为
     
    ．
    （3）最终研究表明，该突变为常染色体显性突变（等位基因A、a位于第7号常染色体上）．A-和a-表示该基因所在染色体发生部分缺失（缺失区段不包括A和a基因），缺失不影响减数分裂过程．染色体缺失的花粉不育，而染色体缺失的雌配子可育．现有基因型分别为AA、Aa、aa、A A-、A-a、a a-6种植株，通过测交可验证“染色体缺失的花粉不育，而染色体缺失的雌配子可育”的结论，写出测交亲本组合的基因型：
     
    、
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于育种与进化的叙述，不正确的是（　　）
    A、植物体细胞杂交技术可引起染色体变异，它突破了自然生殖隔离的限制
    B、高产、抗逆性强的水稻可通过诱变育种获得
    C、适宜浓度的生长素处理二倍体西瓜雌蕊柱头培育无子西瓜新品种
    D、转基因技术实质上是DNA的重组，可定向改变生物的性状

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