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    模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法。对下列两个生物概念模型的理解或者分析错误的是

    A．若图甲表示基因工程的操作流程图，则C可表示重组质粒，D是受体细胞

    B．若图甲表示生物进化图，则A和B分别代表原材料和自然选择

    C．若图乙中B为下丘脑，C是垂体。切断BC间联系，对甲状腺的影响比对胰岛的影响更大

    D．若图乙表示一条食物链，则B可以是一只兔子

     

    【答案】

    D

    【解析】

    试题分析：若图甲表示基因工程的操作流程图，则A和B是目的基因和运载体，C可表示重组质粒，D是受体细胞，故A正确；若图甲表示生物进化图，则A代表突变和基因重组为生物进化提供原材料，B自然选择鉴定生物进化的方向，C代表种群基因频率的改变，导致生物进化；B正确。甲状腺激素的调节过程：下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节。血糖浓度调节过程中，下丘脑可以不通过垂体而直接作用于胰岛细胞。所以若图2中B表示下丘脑，C表示垂体，切断下丘脑与垂体的联系，对胰岛的影响比对甲状腺的影响更小；C正确。若图乙表示一条食物链，则A是生产者，B可以是兔子，代表的是一个种群；D错误。

    考点：本题结合概念模型，综合考查基因工程、生物进化、生命活动的调节和生态系统的结构相关知识，意在考查考生的识记能力、识图能力和理解能力，属于难题。

     

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法。对下列两个生物概念模型的理解或者分析错误的组合是(   )。

    ①若图1表示基因工程的操作流程图，则C可表示重组质粒，D是受体细胞

    ②若图1表示杂交育种，C代表F1;通过自交得到D，D中存在性状分离，可以从中开始选择

    ③若图2中B和C代表的是突触，则a能够对传人的信息进行分析和综合，是反射弧必须的组成部分。

    ④若图2中B表示下丘脑，C表示垂体，切断下丘脑与垂体的联系，对胰岛的影响比对甲状腺、性腺的影响更大

    A.①②　　　B.③④　　 C.①③　　　D.②④

     

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    科目：高中生物 来源：2014届高三上学期第十二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    科学方法是生物学学习与研究的精髓之一，下列有关叙述错误的是(　　)

    A．模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述，如DNA双螺旋结构模型，种群“J”型增长的数学模型

    B．差速离心法分离细胞器是利用在高速离心条件下的不同离心速度所产生的不同离心力，将各种细胞器分离开来

    C．摩尔根及其同事运用假说—演绎法，合理地解释了果蝇红白眼性状的遗传现象，并用实验证明基因在染色体上

    D．采用样方法和标志重捕法可分别调查动物的种群密度和土壤动物的丰富度

     

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    科目：高中生物 来源：2013届黑龙江省高二下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述，模型构建是生物学学习的一种重要方法。对下列两个生物概念模型的理解或者分析错误的组合是（    ）                                                            

    ①若图1表示基因工程的操作流程图，则C表示重组质粒，D是受体细胞　②若图1表示植物体细胞杂交过程，则A、B在融合前必须经过特殊处理——制备原生质体，形成的C称为杂种细胞，从C到D需要的技术是植物组织培养　③若图2中B是核移植技术，C是胚胎移植技术，则形成d的过程体现了高度分化的动物体细胞也具有全能性　④若图2中B表示下丘脑，C表示垂体，切断下丘脑与垂体的联系，不会对甲状腺造成影响

    A．①②　   　　B．③④　　 　   C．①③　　   　D．②④

     

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年江苏省高三下学期开学质量检测生物试卷 题型：选择题

    科学方法是生命科学学习与研究的精髓之一，下列有关叙述错误的是

    A.模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述，如DNA双螺旋结构模型，种群“J”型增长的数学模型

    B.传感器技术的发展有利于生命科学定量实验研究，如利用氧传感器可以很容易测出密闭容器中氧气含量的变化（实验植物真实的光合作用量）

    C.摩尔根及其同事运用假说演绎法，合理地解释了果蝇红白眼性状的遗传现象，并用实验证明基因在染色体上

    D.采用样方法和标志重捕法可分别调查植物的种群密度和土壤动物的丰富度

     

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    科目：高中生物 来源：2010年江西重点中学第二次联考理科综合生物试题 题型：选择题

    模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法。对下列两个生物概念模型的理解或者分析错误的组合是（  ）

    ①若图1表示基因工程的操作流程图，则C表示重组质粒，D是受体细胞

    ②若图1表示植物体细胞杂交过程，则A、B在融合前必须经过特殊处理——制备原生质体，形成的C称为杂种细胞，从C到D需要的技术是植物组织培养

    ③若图2中B是核移植技术，C是胚胎移植技术，则形成d的过程体现了高度分化的动物体细胞也具有全能性

    ④若图2中B表示下丘脑，C表示垂体，切断下丘脑与垂体的联系，对胰岛的影响比对甲状腺、肾上腺的影响更大

    A．①②　　　B．③④　　            C．①③　　　D．②④

     

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