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    【题目】关于艾滋病病毒(HIV)，下列叙述正确的是(　　)

    A. HIV是一种单细胞生物，在分类上属于原核生物

    B. 由于HIV体内只有一种细胞器，所以其营寄生生活

    C. 获取大量HIV的方法是将其接种在营养物质齐全的培养基上培养

    D. HIV不参与构成种群、群落、生态系统、生物圈这些生命系统的结构层次

    【答案】D

    【解析】HIV是一种病毒，没有细胞结构，A错误；HIV体内没有细胞结构，没有细胞器，所以其营寄生生活，B错误；HIV是高度寄生的生物，只能寄生在活细胞内，不能在培养基上培养，C错误；病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次，D正确。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】水稻香味性状与抗病性状独立遗传。有香味和无香味由等位基因基因A、a控制，抗病(B)对感病(b)为显性。为选育抗病香稻新品种，进行一系列杂交实验。两亲本无香味感病与无香味抗病植株杂交的统计结果如下图所示。下列有关叙述不正确的是（　　）

    A. 有香味为隐性性状

    B. 两亲本的基因型分别是Aabb、AaBb，

    C. 两亲本杂交的子代中能稳定遗传的有香味抗病植株所占比例为0

    D. 两亲本杂交的子一代自交，子二代中有香味抗病植株所占比例为3/64

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】将植物在暗室里放置两天。用打孔器在叶子上打圆片，把叶子圆片分成两等份，背面朝液面。甲组放在水中，乙组放入5%的葡萄糖溶液中，使叶片继续在暗室放置两天。然后将叶片用酒精脱色滴加碘液检验,甲组叶片呈白色或浅黄色，乙组叶呈蓝色，原因是

    A. 实验前，叶片己储藏了淀粉 B. 实验前，叶片己储藏了葡萄糖

    C. 实验中，叶片通过光合作用产生了淀粉 D. 实验中，叶片吸收葡萄糖合成了淀粉

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于人体对抗病原体感染的叙述，正确的是

    A. 人体内B 细胞缺陷，虽无法合成抗体，但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应

    B. 一个中性粒细胞可吞噬几个细菌，属于人体对抗病原体的第三道防线

    C. 人体对抗病原体感染的三道防线都需要吞噬细胞

    D. 人体的三道防线中，第二、第三道防线由于都涉及到免疫细胞，所以属于特异性的免疫

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】基因型为YyRr的个体不可能产生的配子是

    A.YR B. yR C. Yr D. Yy

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关孟德尔选用豌豆作为实验材料的原因中，不正确的是

    A. 豌豆是异花传粉植物 B. 豌豆是闭花受粉植物

    C. 豌豆易于进行人工杂交实验 D. 豌豆的植株之间有易于区分的性状

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在细胞的生命历程中，会出现分裂、分化等现象，下列叙述错误的是

    A．细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献

    B．哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞

    C．细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果

    D．通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在小麦地里施用一定浓度的2,4-D能除掉双子叶杂草，而对小麦无影响，对此现象的错误解释是

    A. 双子叶杂草对2，4-D的敏感性强

    B. 小麦对2，4-D的敏感性差

    C. 2，4-D对小麦的生长无作用

    D. 同一浓度的2，4-D对小麦和杂草的作用效果不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为碳循环示意图，请据图回答：

    （1）通过上左图过程①，碳由无机环境中的_____________转变成绿色植物（如玉米）中的_______________。

    （2）若②越复杂，则该生态系统的调节能力就越_________________。 设上左图中过程②代表的生物之间有右图所示的关系，E种群干物质中的能量为5.8×109 kJ； B种群干物质中的能量为1.3×108 kJ；若D种群干物质中的能量为1.5×108kJ，则A种群最多获得的能量为____________kJ。

    （3）④表示__________作用。参与过程④的生物与同区域中的动、植物等其他生物共同构成了_______________。

    （4）由上左图可得：碳循环的特点是______________________。

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