年份 植物 |
2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 |
A | 10.0 | 9.2 | 8 | 6.8 | 5.5 |
B | 3.0 | 2.1 | 1.1 | 0.3 | 0.1 |
C | 0.3 | 0.6 | 1.1 | 1.5 | 2.3 |
D | 3.0 | 2.0 | 0.4 | 0 | 0 |
E | 3.2 | 2.8 | 1.7 | 1.3 | 0.5 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、①③ | B、①③④ |
C、②③ | D、①③④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、观察植物细胞的质壁分离与复原现象 |
B、观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片 |
C、用同位素标记后跟踪分泌蛋白的合成和运输过程 |
D、用甲基绿和吡啰红染色后观察细胞中DNA和RNA的分布 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、不同浓度的生长素,其促进作用一定不相同 |
B、根的向重力生长与顶端优势都体现了生长素作用的两重性特点 |
C、生长素的化学本质是蛋白质 |
D、生长素是由专门的内分泌器官分泌的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①、② | B、③、⑥ |
C、④、⑤ | D、②、④ |
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