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13.下列关于育种说法错误的是(  )
A.育种是获得并整合优良基因的过程
B.基因工程育种是定向的改造生物,可以打破生殖隔离
C.各种育种方法都是以生物变异为原理,与遗传无关
D.育种是在产生变异的基础上进行人工选择,结果可导致种群基因频率发生改变

分析 四种育种方法的比较如下表:

 杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种
方法 杂交→自交→选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍  秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理 基因重组基因突变  染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种)  染色体变异(染色体组成倍增加)

解答 解:A、育种是获得并整合优良基因的过程,A正确;
B、基因工程育种是定向的改造生物,可以打破生殖隔离,B正确;
C、各种育种方法都是以生物变异为原理,而基因突变、基因重组和染色体变异均为可遗传变异,即与遗传有关,C错误;
D、育种是在产生变异的基础上进行人工选择,结果可导致种群基因频率发生改变,D正确.
故选:C.

点评 本题考查了生物学育种中的杂交育种、诱变育种、单倍体育种等相关知识,要求考生能够识记各育种方式的原理、方法以及优缺点等,再结合所学知识准确判断.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.为研究生长素(IAA)和乙烯对植物生命活动调节的影响,选用番茄幼苗做了以下实验:
实验1:将去掉尖端的番茄幼苗作如图1所示实验处理,一段时间后观察幼苗生长情况.
实验2:将生长两周的番茄幼苗叶片分别进行A、B两种处理(A处理:不同浓度的IAA溶液处理;B处理:在不同浓度的IAA溶液中分别加入适宜浓度的乙烯处理),3h后测定细胞膜的透性,结果如图2所示.回答下列问题:

(1)在番茄幼苗中,生长素可由色氨酸经过一系列反应转变而来;而在成熟组织中的韧皮部,生长素的运输方式是非极性(填“极性”或“非极性”)运输.
(2)实验1中,幼苗将直立(填“向光弯曲”、或“直立”或“不”)生长,对这一生长现象产生原因的解释是没有尖端不能感受单侧光,不影响IAA的分布,IAA运输到下面促进细胞伸长生长.
(3)实验2结果表明,在无外源乙烯和低浓度IAA时,IAA对细胞膜透性的影响不显著.
(4)生产上培育无籽西瓜时,通常使用多倍体育种方法,使染色体数目加倍,该过程涉及的育种原理是染色体变异.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列有关孟德尔一对相对性状的杂交实验的说法中,错误的是(  )
A.豌豆是自花受粉,在实验过程中免去了人工授粉的麻烦
B.采用统计学的方法对实验数据进行分析,找出遗传的规律
C.解释实验现象时提出的假说之一是:F1产生配子时,成对的遗传因子彼此分离
D.根据假说进行的演绎是:若假说成立,则测交后代出现比例接近的两种表现型

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.关于抗体的叙述正确的是(  )
A.每个抗体分子有一个与特定抗原结合的位点
B.每个成熟的B淋巴细胞只能识别一种抗原
C.抗体能识别镶嵌有抗原-MHC复合体的细胞并消灭之
D.在一次免疫应答中产生的抗体会全部用完

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列最能说明细胞已经发生分化的特征是(  )
A.合成ATPB.合成mRNAC.含有血红蛋白D.含有胰岛素基因

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.生物体进行一切生命活动的基础是(  )
A.蛋白质和核酸B.新陈代谢
C.组成生物体的各种元素和化合物D.遗传和变异

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科目:高中生物 来源:2015-2016福建省厦门市高一(下)第一次测试生物试卷(解析版) 题型:选择题

线粒体和叶绿体都是进行能量转换的细胞器.下列相关叙述错误的是( )

A.两者都能产生ATP,但形成ATP的能量来源不同

B.两者都含有磷脂、DNA和多种酶,叶绿体中还含有色素

C.能进行有氧呼吸的细胞都含有线粒体,并不是所有的植物细胞都含有叶绿体

D.两者都有内膜和外膜,内膜和外膜的化学组成和结构大致相同

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.某男孩的基因型为XBYB,正常情况下,其B基因不可能来自于(  )
A.祖父B.祖母C.外祖父D.外祖母

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.细胞膜是细胞与周围环境之间的界膜,是细胞的重要结构,对其叙述错误的是(  )
A.细胞膜是一种选择透过性膜
B.乙醇通过细胞膜需要消耗ATP
C.氨基酸借助载体蛋白可通过细胞膜
D.磷脂双分子层构成细胞膜的基本支架

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