A. | 恩格尔曼的实验证明了光合作用的产物有O2 | |
B. | 萨克斯的实验未设置实验组和对照组 | |
C. | 鲁宾和卡门的实验证明了光合作用产生的O2来自于CO2 | |
D. | 卡尔文的实验未用到放射性同位素示踪法 |
分析 光合作用的发现历程:
(1)普利斯特利通过实验证明植物能净化空气;萨克斯的实验也可证明光是光合作用的必要条件
(2)梅耶根据能量转换与守恒定律明确指出植物进行光合作用时光能转换为化学能;
(3)萨克斯通过实验证明光合作用的产物除了氧气外还有淀粉;
(4)恩格尔曼采用水绵、好氧细菌和极细光束进行对照实验,发现光合作用的场所是叶绿体;
(5)鲁宾和卡门采用同位素标记法进行实验证明光合作用释放的O2来自水;
(6)卡尔文采用同位素标记法探明了CO2的固定过程中碳元素的转移途径.
解答 解:A、恩格尔曼的实验发现O2由叶绿体释放出来,A正确;
B、萨克斯通过实验证明光合作用的产物除了氧气外还有淀粉,叶片的遮光部位和未遮光部位形成对照,B错误;
C、鲁宾和卡门的实验证明了光合作用产生的O2来自于水,C错误;
D、卡尔文采用同位素标记法探明了CO2的固定过程中碳元素的转移途径,D错误.
故选:A.
点评 本题考查光合作用的探索历程,要求考生识记光合作用的探索历程,了解各位科学家的基本实验过程、实验方法及实验结论,能运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图示中,膜面积会发生变化的细胞器有a、b、d | |
B. | 3H-X分泌到细胞外与膜的流动性有关 | |
C. | 图中含有核酸结构的细胞器是a、c | |
D. | c中有多种酶,它们分子结构不同的根本原因是指导酶合成的基因不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在细胞发生质壁分离时能观察到紫色中央液泡逐渐增大 | |
B. | 滴加清水后,质壁分离的细胞又复原,说明此细胞是活细胞 | |
C. | 用任何浓度的KNO3溶液代替蔗糖溶液都不能引细胞质壁分离 | |
D. | 滴加质量分数0.5g/mL的蔗糖溶液比0.3g/mL蔗糖溶液引起质壁分离所需的时间长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在纸层析法分离叶绿体中色素的结果中,蓝绿色带最宽,可判断为叶绿素a含量最多 | |
B. | 溴麝香草酚蓝水溶液可检测酒精的存在,在酸性条件下与酒精反应呈灰绿色 | |
C. | 在脂肪鉴定实验中,用滴管在花生子叶薄片上滴加苏丹Ⅲ染液,发现满视野都呈现橘黄色,于是滴1~2滴50%盐酸洗去浮色 | |
D. | 检测试管内梨汁中是否含有还原糖,可加入适量斐林试剂,摇匀后观察颜色变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图乙中的d来自图甲中的1号个体 | |
B. | 长度为9.7单位的DNA片段含有X病基因 | |
C. | 3号个体的基因型与l、2个体的基因型相同的概率为1 | |
D. | 3号个体与一位X病基因携带者结婚,生一个X病孩子的概率为$\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞中ATP与ADP转化处于动态平衡中 | |
B. | 组成ATP的元素有C、H、O、N、P、S | |
C. | 人体内成熟的红细胞中没有线粒体,因而不能产生ATP | |
D. | 原核细胞中没有线粒体,ATP的产生只能依靠无氧呼吸产生 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省高三上10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
猫黑毛基因B和黄毛基因b在X染色体上,BB、bb和Bb分别表现黑色、黄色和虎斑色。有一雌猫生下四只小猫,分别为黑毛雄猫、黄毛雄猫、黑毛雌猫和虎斑雌猫。亲本组合应是
A.黄毛雄猫×黑毛雌猫
B.黑毛雄猫×黄毛雌猫
C.黑毛雄猫×虎斑雌猫
D.黄毛雄猫×虎斑雌猫
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省九江市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
在证明DNA是遗传物质的实验中,赫尔希和蔡斯分别用32P和35S标记噬菌体的DNA和蛋白质,在下图中标记元素所在部位依次是
A.①④
B.②④
C.①⑤
D.③⑤
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