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    下列有关突触结构和功能的叙述,错误的是

    A．突触前膜与后膜之间有间隙

    B．兴奋的电信号转为成化学信号，再转变成电信号

    C．兴奋在突触处只能由前膜传向后膜

    D．突触前后两个神经元的兴奋是同步的

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．如图表示真核生物体内DNA传递遗传信息的某过程，下列有关叙述正确的是（　　）
    A．该过程需要解旋酶和DNA聚合酶的参与
    B．发生该过程的主要场所是细胞质中的核糖体
    C．③是以①链为模板形成的，原料是核糖核苷酸
    D．②中的C所形成的基本单位与③中的C所形成的基本单位是同种物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列有关禽流感病毒的叙述正确的是（　　）
    A．其遗传物质含有5种碱基，8种核苷酸
    B．将其培养在含有32P的普通培养基上，其子代全部带有32P标记
    C．人体可通过浆细胞和效应T细胞产生抗体抵抗病原体，并且还产生记忆细胞
    D．人体的体液免疫对禽流感病毒通过血液循环的散播起抵制作用，-旦禽流感病毒进入细胞，细胞免疫也可发挥作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．图甲、图乙表示细胞内相关的生理活动，下列表述不正确的是（　　）
    A．图甲所示生理活动涉及图乙中的a、b、c、f、g过程
    B．图乙中涉及碱基A与U配对的过程为b、c、d、e
    C．遗传信息也可以由RNA传递给DNA
    D．可运用放射性同位素示踪技术研究a过程中的半保留复制

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年湖南省高二下学期期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    研究人员调查了8年间某养兔场种群数量的变化情况，并据此绘制了如下图的λ值变化曲线，以下叙述正确的是

    A．第4～6年兔种群数量保持相对稳定

    B．第2～4年兔种群数量平稳上升

    C．第6～8年兔种群数量上升趋势和第2～4年相同

    D．第8年兔种群密度大于刚开始的种群密度

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年湖南省高二下学期期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    甲磺酸乙酯（EMS）能使鸟嘌呤（G）的N位置上带有乙基而成为7—乙基鸟嘌呤，这种鸟嘌呤不与胞嘧啶（C）配对而与胸腺嘧啶（T）配对，从而使DNA序列中G—C转换成A—T。育种专家为获得更多的变异水稻亲本类型，常先将水稻种子用EMS溶液浸泡，再在大田种植，通常可获得株高、穗形、叶色等性状变异的多种植株。下列与此相关的叙述中，错误的是

    A．EMS属于诱发基因突变的化学因素，其作用时期是细胞分裂的间期

    B．经过EMS处理后得到的变异植株自交后获得两种表现型，说明EMS诱发隐性个体中的一个基因突变为显性基因

    C．经过EMS处理后往往获得多种变异类型，说明基因突变具有不定向性的特点

    D．根据EMS的作用原理可以推测，EMS不仅会使水稻发生基因突变，还可能发生染色体缺失

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年湖南省高二下学期期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    某同学利用红球（表示D）和白球（表示d）进行“性状分离比的模拟实验”，其操作过程中错误的做法是

    A．甲、乙两小桶内的小球分别代表雌、雄生殖器官

    B．随机从每个小桶中抓取一个小球组成一组是模拟雌雄配子随机结合

    C．每次抓取前要摇晃小桶的目的是为了保证下次抓取小球的随机性

    D．每次抓取之后将抓取的小球放回桶中

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．能克服远缘杂交不亲和障碍的技术是（　　）
    A．植物体细胞杂交B．动物胚胎移植C．植物组织培养D．单倍体育种

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图一表示某种绿色植物叶肉细胞内发生的光合作用和有氧呼吸的过程，其中a、b为光合作用的原料，①～④表示相关过程．图二、图三表示外界相关条件对植物光合作用和呼吸作用的影响．请据图回答：

    （1）将一盆在阳光下生长的植物迅速移入暗室，图一中过程立刻停止，一段时间后再将这盆植物又移至光下，细胞中C3的含量将下降，而此实验中一直进行的生理过程是②和④；
    （2）图一中若给植物提供14CO2，则在③④过程中14C的转移途径是14CO2→14C3→14C6H12O6→14C的丙酮酸→14CO2；
    （3）若将植物移到缺镁的培养液中培养，则图二中乙点将向右移动；
    （4）图三中表示出温度对光合作用的影响，其数值的测得所满足的光照强度应是图二中丁点对应的光照强度．
    （5）在自然生态系统中，该种植物的传粉必需借助于某种小型鸟，这种小鸟也只以该植物的花蜜为食物；在长期的自然选择（共同进化）过程中，该植物的花的结构和该小鸟的独特形态的喙，越来越“匹配”，植物与小鸟构成了共生关系．

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