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    下列哪项是艾弗里及其同事研究肺炎双球菌的方法或实验设计思路（　　）
    A、杂交实验法
    B、放射性同位素标记法
    C、病毒侵染法
    D、单独地直接观察不同成分的作用
    考点：肺炎双球菌转化实验
    专题：
    分析：在艾弗里证明遗传物质是DNA的实验中，艾弗里将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类等物质分离开，单独的、直接的观察它们各自的作用．另外还增加了一组对照实验，即DNA酶和S型活菌中提取的DNA与R型菌混合培养．
    解答： 解：由于艾弗里及其同事研究肺炎双球菌菌体外转化实验时，将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类等物质分离开，单独的、直接的观察它们各自的作用，从而证明了DNA是遗传物质．
    故选：D．
    点评：本题考查肺炎双球菌体外转化实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关“血红蛋白提取和分离”的相关叙述中，正确的是（　　）
    A、用蒸馏水进行红细胞的洗涤，其目的是去除细胞表面杂蛋白
    B、将血红蛋白溶液进行透析，其目的是去除相对分子质量较大的杂质
    C、血红蛋白释放时加入有机溶剂，其目的是使血红蛋白溶于有机溶剂
    D、整个过程不断用磷酸缓冲液处理，是为了维持pH基本不变和血红蛋白的结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    今年我国很多地方出现瓜农滥用膨大剂致西瓜变“地雷”的情况．膨大剂、催熟剂、增甜剂等植物生长调节剂被媒体冠名为“植物激素”之后，引起了消费者的不少担忧．下列说法错误的是（　　）
    A、膨大剂、催熟剂、增甜剂等植物生长调节剂过量使用，也会对人体健康造成危害
    B、与植物激素相比，植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等特点
    C、催熟剂是植物激素乙烯的类似物
    D、膨大剂、催熟剂、增甜剂等植物生长调节剂都是植物激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下关于细胞的全能性的叙述，正确的是（　　）
    A、植物细胞的全能性是指构成植物体的每一个细胞都参与植物体的每一项生命活动
    B、植物细胞的全能性是指构成植物体的每一个细胞形态结构都一样
    C、植物细胞的全能性是指构成植物体的每一个活细胞都具有发育成完整植物体的潜能
    D、植物细胞的全能性是指一个植物体都只由一个细胞分化而来的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于诱变育种的叙述中，哪一项是错误的（　　）
    A、可能使一部分个体产生突变
    B、大大加速育种进程，提高变异效率
    C、诱变产生的突变，对人都有利
    D、可大幅度地改良生物性状

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞学说及其内容的叙述中错误的是（　　）
    A、细胞学说揭示了生物体结构的统一性和多样性
    B、细胞学说认为一切动植物都是由一个细胞或多个细胞组成的
    C、所有的细胞必定是由已存在的活细胞产生的
    D、细胞学说的建立者主要是德国科学家施莱登、施旺

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下四种微生物都参与豆腐的发酵，从代谢类型上考虑哪一项与其他三项有明显区别（　　）
    A、青霉B、酵母菌C、曲霉D、毛霉

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    纯合子黄圆豌豆与纯合子绿皱豌豆杂交实验中的自由组合现象是指（　　）
    A、F1全部表现为黄圆
    B、F2中四种表现型比例为9：3：3：1
    C、F2中出现了黄皱、绿圆两种新类型
    D、F2中有黄圆、黄皱、绿圆、绿皱四种表现型

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    真核细胞的核膜上具有核孔．关于细胞核与细胞质之间物质交换的说法，正确的有（　　）
    ①大分子物质可选择性由核孔进出
    ②限制酶由核孔进入细胞核
    ③核苷酸分子通过核膜进入细胞核
    ④水分子以主动运输的方式通过核膜．
    A、一项B、两项C、三项D、四项

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