细胞Ⅰ | 细胞Ⅱ | 物质E | |
A | 下丘脑细胞 | 垂体细胞 | 甲状腺激素 |
B | T细胞 | B细胞 | 淋巴因子 |
C | 垂体细胞 | 性腺细胞 | 性激素 |
D | 传出神经元 | 传入神经元 | 神经递质 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 分析题图:题图是细胞I、细胞Ⅱ和物质E的关系,析题图可知,E是细胞Ⅰ产生的信息分子,该信息分子作用于细胞Ⅱ(靶细胞)膜上的受体F,体现了细胞间进行信息交流过程.
解答 解:A、若细胞Ⅰ是下丘脑细胞,细胞Ⅱ是垂体细胞,物质E应该是促激素释放激素而不能是甲状腺激素(甲状腺激素是甲状腺细胞产生的、不能是下丘脑细胞产生的),A错误;
B、若细胞Ⅰ是T细胞,细胞Ⅱ是B细胞,T细胞产生的物质E淋巴因子可作用于B细胞,促进B细胞的活动,B正确;
C、若细胞Ⅰ是下垂体细胞,细胞Ⅱ是性腺细胞,物质E应该是促性腺激素、而不能是性激素(性激素是性腺细胞产生的、不能是垂体细胞产生的),C错误;
D、兴奋在神经元间的传递是以神经递质的形式单向的传递的,物质E神经递质只能从传入神经元传递到传出神经元,因此细胞Ⅰ、Ⅱ不可能分别是传出神经元和传入神经元,D错误.
故选:B.
点评 本题结合细胞I、细胞Ⅱ和物质E的关系图,考查甲状腺激素的分级调节和反馈调节、细胞免疫的过程、兴奋在神经元之间的传递方向,考试对相关基础知识的识记和理解是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中①为染色质,是行使遗传功能的结构 | |
B. | 图中③具有双层生物膜,可将核内物质与细胞质分开 | |
C. | 图中②为核仁,与蛋白质的合成直接有关 | |
D. | 图中④是某些大分子物质进出细胞核的通道 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a往往是由神经元的轴突末梢经多次分支形成的 | |
B. | ①中内容物释放至②是细胞膜功能特性的体现 | |
C. | ②处的液体为组织液,兴奋传递时其中含有能被③特异性识别的物质 | |
D. | 兴奋能由a传递到b,表明细胞膜具有进行细胞间信息交流的功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②③ | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | T细胞在胸腺中成熟,受抗原刺激后可以产生效应T细胞 | |
B. | 效应T细胞能与侵入细胞内的抗原结合,将其杀死 | |
C. | 记忆T细胞再次受到相同抗原刺激后,能够迅速杀灭靶细胞 | |
D. | T细胞只能在细胞免疫过程中发挥作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | RNA主要分布在细胞核中,DNA主要分布在细胞质中 | |
B. | DNA主要分布在细胞核中,RNA主要分布在细胞质中 | |
C. | DNA和RNA都主要分布在细胞质中 | |
D. | RNA和DNA都主要分布在细胞核中 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省大同市高一下期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
人类遗传病中,抗维生素D佝偻病是由X染色体上的显性基因控制的,甲家庭中丈夫患抗维生素D佝偻病,妻子正常;乙家庭中,夫妇都表现正常,但妻子的弟弟患红绿色盲,从优生的角度考虑,甲、乙家庭应分别选择生育( )
A.男孩、男孩 B.女孩、女孩
C.男孩、女孩 D.女孩、男孩
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