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    9．在天然的草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡，下列最符合较长时间内鹿群数量变化的曲线（　　）
    A．B．C．D．

    分析 生态系统具有一定的自动调节能力，外来干扰超过这个限度，生态系统就会崩溃，并且生物种类越多，自动调节能力越强．

    解答 解：在天然的草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡，短时间内，鹿群数量会增加，但是鹿群数量会增加，会导致其食物草的数量的减少，从而导致鹿数量降低，
    生态系统的资源有限，最终鹿群数量会在新的K值上下波动，D正确．
    故选：D．

    点评 本题是对生态系统自动调节能力的考查，对自动调节能力的理解和运用是解题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．图为一套光合作用实验装置图．结合图示，判断下列有关实验分析不正确的是（　　）
    A．该实验的目的是验证光合作用需要CO2
    B．设置烧瓶A的目的是作为对照实验
    C．实验需要进行较长时间后再进行检测
    D．实验中需要使用已脱淀粉的植物

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．图1是小鼠接受刺激发生反射的示意图，图2为图1中D结构的放大示意图．请回答问题：

    （1）用针刺A时，会（填“会”或“不会”）引起F收缩，刺激的传递路线是刺激沿感受器（皮肤）→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器（肌肉）．
    （2）当兴奋在神经纤维B上传导时，兴奋部位的膜外侧的电位变化是由正电位变为负电位，是由Na+内流造成的．
    （3）图2是甲1中D（填字母）的亚显微结构放大模式图，此结构叫突触，它包括突触前膜、突触间隙、突触后膜三部分．神经元之间兴奋的传递方向只能是单方向的，即只能从突触前膜传导到突触后膜．当发生反射时，兴奋从A传到B的信号物质是神经递质．
    （4）如果在图2中①和②的间隙处注射乙酰胆碱（一种神经递质），②处发生的变化是兴奋（填“兴奋”或“抑制”），原因是乙酰胆碱引起结构②上膜电位的变化．
    （5）若在E点两侧连接一个灵敏电流计（如图所示），则电流计的指针会发生方向相反（填“相同”或“相反”）的偏转两次．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．多基因遗传病是一类在人群中发病率较高的遗传病．以下疾病属于多基因遗传病的是（　　）
    ①哮喘病     ②21三体综合征　 ③抗维生素D佝偻病　 ④青少年型糖尿病
    ⑤冠心病     ⑥先天性聋哑      ⑦白化病    ⑧苯丙酮尿症．
    A．①④⑤B．①②⑧C．②③⑦D．③④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列有关生态系统中信息传递的叙述，正确的是（　　）
    A．蜜蜂找到蜜源后，通过跳圆圈舞向同伴传递信息属于物理信息
    B．信息传递能调节生物种间关系，以维持生态系统的稳定
    C．短日照植物黄麻南种北移可提高麻皮产量，这是对行为信息的合理利用
    D．信息传递和能量流动都是单向的

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列关于无机盐的叙述中，正确的是（　　）
    A．运动员饮料中含钾、钠离子较多，主要与补充因大量出汗带走的钾、钠离子有关
    B．叶绿素分子含镁、血红蛋白含铁，说明无机盐在细胞内主要是以化合物的形式存在
    C．细胞合成ATP、DNA、激素、核糖等物质时均需要磷酸盐
    D．给水中毒患者注射质量分数为1.8%的盐水，是为了升高细胞内液的渗透压

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列关于细胞工程的有关叙述，不正确的是（　　）
    A．从紫草的愈伤组织中提取紫草素利用了植物组织培养技术
    B．在进行组织培养时，由根尖细胞形成愈伤组织的过程中，会发生细胞脱分化，有可能发生突变，而不可能发生细胞分化和基因重组
    C．动物细胞融合与植物体细胞杂交相比，诱导融合的方法，所用的技术手段，所依据的原理均相同，都能形成杂种细胞和杂种个体
    D．单克隆抗体的制备采用了动物细胞融合技术和动物细胞培养技术

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．将二倍体番茄植株的花粉按如图所示的程序进行实验，分析不正确的是（　　）
    A．由花粉培养到植株A，体现了植物生殖细胞具有全能性
    B．植物A为单倍体，其特点之一是高度不育
    C．在植株B细胞中，每对染色体上的成对基因都是纯合的
    D．由花粉培养到植株B，必需都在无菌条件下培养

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．科研人员从一种野生植物的地下茎中提取出一种化学物质，有人认为这是一种能催化葡萄糖分解的酶，有人认为是一种能催化蔗糖分解的酶．请回答以下问题：
    （1）写出鉴定此物质的化学本质是否是蛋白质的两种方法：
    第一种鉴定方法：用双缩脲试剂．
    第二种鉴定方法：用蛋白酶处理．
    （2）为了探究此物质是催化葡萄糖分解的酶还是催化蔗糖分解的酶，研究人员设计了如图所示的实验过程，请预测可能的实验结果．

    水浴加热后，如果两支试管均出现砖红色沉淀，说明该物质是能催化蔗糖分解的酶；如果两支试管均不出现砖红色沉淀，则说明该物质是能催化葡萄糖分解的酶．
    （3）若以上实验完成后，已经确定其为催化葡萄糖分解的酶，化学本质是蛋白质，现需要确定其催化作用的最适温度，设计实验的基本思路是先确定系列温度梯度，再参照上图中甲试管的处理方法进行预实验．实验结束后，再在其中砖红色沉淀最少的两支试管所对应的温度区间内，设置差值较小的系列温度梯度，重复进行实验．

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