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图甲表示某酶促反应过程,图乙表示图甲的反应过程中有关物质浓度随时间变化的曲线(物质a的起始浓度为10mmol/L).下列叙述错误的是(  )
A、图甲中物质a可能是麦芽糖但不可能是蔗糖
B、图甲中在该实验条件下物质a在2 min内可被完全分解
C、若曲线①②③表示不同酶浓度下酶促反应速率,则曲线①酶浓度一定大于曲线②和③
D、若曲线①②③表示不同温度下酶促反应速率,则曲线①温度一定低于曲线②和③
考点:酶促反应的原理,酶的特性
专题:
分析:1、分析图甲:b在化学反应前后数量和化学性质不变,b表示酶,a代表反应底物,c表示生成物.
2、分析图乙:①②③可表示生成物c的浓度随时间变化的曲线,反应速率与时间成反比,可知酶促反应速率①>②>③,④可表示反应底物b的浓度随时间变化的曲线.
解答: 解:A、甲图中的一分子物质a可水解为两分子相同的物质c,a可能是麦芽糖,因为一分子麦芽糖可水解形成2分子的葡萄糖,a不能是蔗糖,因为一分子蔗糖水解后形成一分子的葡萄糖和一分子的果糖,A正确;
B、由分析知,图甲中的a是反应底物(a的起始浓度为10mmol/L),而乙图曲线④中物质的起始浓度为10mmol/L,2 min时浓度降为0,说明在该实验条件下物质物质a在2min内可被完全水解,B正确;
C、由分析知,乙图曲线①②③中的酶促反应速率①>②>③,其它反应条件相同且适宜,酶促反应速率与酶浓度成正相关,若曲线①②③表示不同酶浓度下酶促反应速率,其余反应条件相同,则酶浓度①>②>③,即曲线①酶浓度高于曲线②和③,C正确;
D、若曲线①②③表示不同温度下酶促反应速率,其余反应条件相同,据图可知,曲线①②③反应速率依次下降,由于不知该酶的最适温度,故无法判断3条曲线所处温度的高低,D错误.
故选:D.
点评:本题考查酶的作用机理和影响酶活性因素的相关知识,对酶的作用机理和影响酶活性的因素的识记和对题图的识别和判断是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪种物质的组成中,含有糖类物质(  )
A、胰岛素B、淀粉酶
C、RNAD、性激素

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科目:高中生物 来源: 题型:

新生儿小肠上皮细胞通过消耗ATP,可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白.细胞吸收免疫球蛋白的方式体现的细胞膜结构特点是(  )
A、全透性B、选择透过性
C、流动性D、识别作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某一家族的遗传系谱图,回答有关问题:

(1)白化病基因位于
 
染色休,控制红绿色盲的基因在遗传过程中遵循
 
定律.
(2)如果色觉正常基因为B,红绿色盲基因为b,正常肤色基因为A,白化病基因为a,3 号个体的基因型为
 
.7号个体完全不携带这两种致病基因的概率是
 

(3)如果7号个体与9号个体婚配,后代两病都患的概率是
 

(4)10号个体的红绿色盲基因来自于第一代的
 
(填序号).

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下列有关植物组织培养技术的叙述,正确的是(  )
A、经脱分化和再分化过程形成的幼芽细胞不具有细胞全能性
B、在愈伤组织培养中加入聚乙二醇,可获得染色体加倍的细胞
C、利用纤维素酶和果胶酶去除外植体的细胞壁有利于脱分化的发生
D、培养基中生长素和细胞分裂素的比例将影响愈伤组织分化的方向

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下列关于人类探究遗传奥秘历程中所用的实验方法的叙述,错误的是(  )
A、孟德尔在以豌豆为实验材料研究遗传规律时,运用了假说-演绎的方法
B、萨顿提出“基因位于染色体上”的假说时,运用了类比推理的方法
C、格里菲思进行肺炎双球菌转化实验时,运用了放射性同位素标记法
D、沃森和克里克研究DNA分子的结构时,运用了构建物理模型的方法

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关人类疾病的说法中正确的是(  )
A、无青霉素过敏史的人使用青霉素不需要做“皮试“
B、糖尿病患者可通过口服或注射胰岛素来缓解症状
C、猫叫综合征是由染色体数目异常所引起的遗传病
D、艾滋病和类风湿性关节炎都属于免疫失调的疾病

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果蝇是遗传学研究的经典材料,其四对相对性状中红眼(E)对白眼(e)、灰身(B)对黑身(b)、长翅(V)对残翅(v)、细眼(R)对粗眼(r)均为显性.据图分析,下列叙述不正确的是(  )
A、该果蝇眼睛的表现型是红眼细眼,性别为雄性
B、B和v基因的遗传不遵循基因的自由组合定律
C、欲测定果蝇基因组的序列,需对其中的 1、3、5、7 号染色体进行DNA测序
D、该果蝇与基因型为XEXe的个体杂交,子代的雄果蝇中既有红眼又有白眼

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为DNA分子部分结构示意图,以下叙述正确的是(  )
A、解旋酶可以断开⑤键,因此DNA的稳定性与⑤无关
B、④是一个胞嘧啶脱氧核苷酸
C、DNA连接酶可催化⑥或⑦键形成
D、A链、B链的方向相反,骨架是磷酸和脱氧核糖

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