练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    5．利用基因工程技术生产羧酸酯酶（CarE）制剂的流程如图所示，下列叙述正确的是（　　）
    A．过程①需使用限制酶
    B．过程②需使用解旋酶和 PCR 获取目的基因
    C．过程③使用的感受态细胞可用 NaCl 溶液制备
    D．过程④可利用 DNA 分子杂交鉴定目的基因是否已导入受体细胞

    分析 分析图解：图中过程①表示利用mRNA通过反转录法合成相应的DNA；过程②表示利用PCR技术对目的基因进行扩增；过程③表示将目的基因导入受体细胞；过程④表示通过筛选获得工程菌．

    解答 解：A、过程①表示利用mRNA通过反转录法合成目的基因，逆转录过程中需要逆转录酶的催化，该过程不需要限制酶，A错误；
    B、过程②表示利用PCR技术对目的基因进行扩增，该过程中不需要利用解旋酶，解旋是通过高温解链实现的，B错误；
    C、感受态细胞法利用的是CaCl2溶液，C错误；
    D、过程④可利用DNA分子杂交鉴定目的基因是否已导入受体细胞，D正确．
    故选：D．

    点评 本题考查了基因工程的相关知识，要求考生能够识记基因工程的操作步骤，通过操作步骤确定图中各标号表示的生理过程；识记PCR技术中不需要解旋酶；识记目的基因导入微生物的方法等，难度不大，属于考纲中识记、理解层次的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年甘肃武威二中高二下学期段考三生物试卷（解析版） 题型：选择题

    DNA分子结构具有多样性的原因是（ ）

    A．碱基和脱氧核糖排列顺序千变万化

    B．四种碱基的配对方式千变万化

    C．两条长链的空间结构千变万化

    D．碱基对的排列顺序千变万化

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．玉米是常用的遗传学实验材料，请限据所学的知识分析回答下列有关玉米的遗传及育种的相关问题：
    （1）某玉米品种2号染色体上的基因S、s和M、m各控制一对相对性状，某基因型为SsMm的植株自花传粉，后代出现了4种表现型，其原因是在减数分裂过程中同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交义互换．
    （2）若玉米穗长由三对等位基因所控制，三对基因自由组合，每个显性基因的作用是相同的并可以累加．现用基闪型为AABBDD（穗长18cm）与基因型为aabbdd（穗长12cm）的玉米杂交，得到的F1穗长为15cm，F1自交后，F2中穗长为16cm的个体所占的例为$\frac{15}{64}$，用F2中的某一个体与F1回交，所有回交子代穗长最短为13cm，最长为17cm，则F2中这样个体的基因型有6种．
    （3）玉米花粉粒形态的遗传符合孟德尔的遗传规律，但当年的花粉粒形态是由产生花粉植物的基因型决定的，不是花粉所带的基因决定的．现以长形（RR）作父本与圆形（rr）的品种作为母本进行杂交得到F1，则F2植株产生的花粉粒的基因型是R、r，表现型为长形；再让F1严格自交得到F2，F2植株产生花粉粒的基因型为R、r，比例1：1，表现型为长形、圆形，比例为3：1．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列关于碳循环的叙述，错误的是（　　）
    A．生产者固定的太阳能是流经该生态系统的总能量
    B．碳在生物群落与无机环境之间以CO2的形式进行循环
    C．大气中的CO2要变成含碳有机物只能通过绿色植物的光合作用
    D．如果碳循环过程不能进行，生态系统将会被破坏而消失

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．如图是利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖细胞（基因型 BbTt）进行实验的流程示意图．下列分析错误的是（　　）
    A．基因重组一定会发生在图中②过程中
    B．该实验中涉及到的原理包括细胞的全能性、染色体变异、细胞增殖等
    C．植株 A、B 为二倍体，发育起点不同，植株 C 属于单倍体，其发育起点为配子
    D．获得植株 B 的育种方式优点是明显缩短育种年限，植株 B 纯合的概率为 25%

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．如图一是一株烟草植物示意图，图二是①结构中一个细胞的放大图，图三是烟草花叶病毒，下列说法不正确的是（　　）
    A．图一中的①③④所示结构是构成植物体的器官，②是贯穿植物全身的输导组织，它具有输导功能
    B．吸烟有害健康，原因是烟草含有对人体有害的物质（尼古丁），这种物质主要存在图二示细胞中的C
    C．图二和图三中两种结构的最大区别是图三中没有叶绿体、液泡、细胞壁等结构
    D．进入生态系统的能量是由生产者利用叶绿体固定的太阳能

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：实验题

    15．某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究酵母菌细胞的呼吸方式”后，想进一步探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时，哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题．他们进行了如下实验：将无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封（瓶中无氧气），按如图装置实验．当测定甲、乙装置中
    CaCO3沉淀相等时，撤去装置，将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤，除去酵母菌，得到滤液1和滤液2．请分析回答：

    （1）甲、乙两组的实验变量是（有无）氧气，实验中需控制的无关变量主要有温度、PH、培养液量、培养液浓度等．（至少写2个）
    （2）利用提供的U型管（如图，已知滤液中的葡萄糖不能通过U型管底部的半透膜，其余物质能通过）、滤液1和滤液2等，继续完成探究实验．
    （3）实验步骤：
    ①将等量的滤液1和滤液2分别倒入U型管的A、B两侧并标记．
    ②一段时间后观察两侧液面的变化．
    实验结果预测和结论：
    ①如果A侧液面上升，B侧液面下降，则有氧呼吸消耗的葡萄糖少．
    ②如果A侧液面下降，B侧液面上，有氧呼吸消耗的葡萄糖多．
    ③如果A、B两则液面高度相同，有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖一样多．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列关于植物细胞内合成 ATP 的叙述中，错误的是（　　）
    A．在有氧与缺氧的条件下，细胞质基质都能形成 ATP
    B．只要供给二氧化碳，叶绿体就能形成 ATP
    C．ATP可以由一些高能化合物转化而成
    D．在线粒体中形成 ATP 需要氧气

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．过氧化氢酶能分解H2O2，产生的氧气使焦性没食子酸氧化成橙黄色．为探究白菜梗中是否存在过氧化氢酶，设计实验如表．
    试管号1%焦性没食子酸/mL2%
    H2O2/mL    		缓冲液/mL过氧化氢酶溶液/mL白菜梗提取液/mL煮沸冷却后的白菜梗提取液/mL
    1222---
    222-2--
    322--2-
    422---0
    （1）该实验的自变量是白菜梗（提取液）的有无，若1号试管不变色，2和3号试管都显橙黄色，可以得到的结论是白菜梗中存在过氧化氢酶，若1和4号试管都不变色，2和3号试管都显橙黄色，可以得到的结论是高温使过氧化氢酶变性失活．
    （2）同无机催化剂相比，过氧化氢酶的作用特性是具有高效性和专一性（或特异性）．测定过氧化氢酶的活力时，可用单位时间内底物消耗量（或单位时间内产物生成量）来表示其活性的髙低．
    （3）如图表示过氧化氢酶作用于一定量的H2O2（温度和PH等条件都保持最适宜）时生成物量与反应时间的关系，在d分钟后曲线变成水平的主要原因是底物已完全被消耗尽了．若其他条件不变，将该酶的浓度增加一倍，
    请在图上画出生成物量变化的曲线．过氧化氢酶之所以能够加快化学反应的速率是因为它能降低化学反应的活化能．Fe3+也能催化H2O2的分解，但与过氧化氢酶相比，要达到生成物量的最大值，反应时间一般大于（“大于”或“小于”“等于”）d分钟．．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案