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    下丘脑和垂体在人体内分泌活动中起重要的调节作用．图中的字母表示激素，序号表示生理过程．
    （1）垂体是人体重要的内分泌腺，不仅分泌[a]生长激素，还分泌[b]
     
    等激素来调节其他某些内分泌腺的活动．但
     
    才是人体调节内分泌活动的枢纽．
    （2）人体长期缺碘将会导致甲状腺增生（俗称大脖子病），这是图中
     
    （填编号）过程减弱，
     
    （填编号）过程增强的结果
    （3）图中可见，垂体释放的抗利尿激素的主要功能是使血浆渗透压
     
    （填“升高”、“降低”或“不变”）．①～⑦过程中属于负反馈作用的是
     
    ．
    （4）当人突然进入寒冷环境中．与c具有协同作用的
     
    （激素）分泌量也将增加，导致产热量增加．如果用激素c饲喂小白鼠，其对缺氧的敏感性将
     
    （填“提高”、“降低”或“不变”）．
    考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：由图可知，图示过程包括甲状腺激素的分级调节和反馈调节过程、水平衡调节．
    1、下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促使垂体分泌促甲状腺激素．促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌．血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少．
    2、人体缺水时，细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器兴奋，下丘脑合成分泌、垂体释放的抗利尿激素增多，促进肾小管和集合管重吸收水．
    解答： 解：（1）由图可知，b是垂体分泌的促甲状腺激素．下丘脑是内分泌活动的枢纽．
    （2）人体长期缺碘，使甲状腺分泌的甲状腺激素c减少，反馈作用弱，即④⑤过程减弱．结果下丘脑和垂体的分泌过程增强，即①②⑥③过程．
    （3）抗利尿激素促进肾小管和集合管重吸收水，使血浆渗透压降低．④⑤过程属于反馈调节．
    （4）甲状腺激素与肾上腺都能增加细胞代谢，两者是协同作用．如用激素c饲喂小鼠，则代谢增强，耗氧量增加，对缺氧敏感性提高．
    故答案为：
    （1）促甲状腺激素       下丘脑
    （2）⑦④⑤①②⑥③
    （3）降低    ④和⑤
    （4）肾上腺素     提高
    点评：本题考查内环境稳态调节过程，综合考查反馈调节、水平衡调节、激素间关系等内容，形成知识网络能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人体内环境中水、盐含量是不断变化的，但是在神经激素调节下维持着平衡状态．有关叙述不正确的是（　　）
    A、抗利尿激素作用与小官和集合管，是尿量减少
    B、饮水后渗压透感应器受到刺激，将兴奋传到大脑皮层产生渴觉
    C、肾上腺分泌醛固酮，作用于肾小管和集合管促进“排钾保钠”
    D、大量出汗使体液丢失，能进一步引起醛固酮和抗利尿激素的分泌增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某种遗传病（设基因为B、b）的系谱图，其中Ⅱ3不携带该病的致病基因．
    （1）该病为
     
    染色体上的
     
    性遗传病，Ⅰ1的基因型为
     
    ．
    （2）Ⅲ7为杂合子的概率为
     
    ，若她与一正常男子结婚生了患病的孩子，则她的基因型为
     
    ，若这对夫妇再生育，请推测子女的可能情况，用遗传图解表示（不要求写配子）．
    （3）B基因可编码瘦素蛋白．转录时，首先与B基因启动部位结合的酶是
     
    ．B基因刚转录出来的RNA全长有4500个碱基，而翻译成的瘦素蛋白仅由167个氨基酸组成，说明
     
    ．
    翻译时，一个核糖体从起始密码子到达终止密码子约需4秒钟，实际上合成100个瘦素蛋白分子所需的时间约为1分钟，其原因是
     
    ．若B 基因中编码第105位精氨酸的GCT突变成ACT，翻译就此终止，由此推断，mRNA上的
     
    为终止密码子．
    （4）人体不同组织细胞的相同DNA进行转录时启用的起始点
     
    （在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中选择），其原因
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某中学的同学在高一时用牵牛花做杂交实验，高二时得到子代，结果如表所示：
    父本 母本 子代
    一班 一朵红花 一朵红花 298朵红花、101朵蓝花
    二班 一朵蓝花 一朵蓝花 红花、蓝花（没有意识到要统计数量比）
    三班 一朵红花 一朵蓝花 红花、蓝花（没有意识到要统计数量比）
    四班 一朵红花 一朵红花 全红花
    （1）若四个班的同学没有进行交流，且均以为花色仅受一对等位基因控制，则
     
    班和
     
    班对显隐性的判断刚好相反．四个班经过交流后，对该现象提出了两种可能的假说：
    假说一：花色性状由三个复等位基因（A+、A、a）控制，其中A决定蓝色，A+和a都决定红色，A+相对于A、a是显性，A相对于a是显性．若该假说正确，则一班同学所用的两朵亲代红花的基因型组合方式可能为①
     
    ×
     
    ，②
     
    ×
     
    两种情况．
    假说二：花色性状由三个复等位基因（A、a1、a2）控制，只有a1和a2在一起时，才会表现为蓝色其他情况均为红色，A相对于a1、a2为显性．
    能否仅根据一班F，的数量比判断哪种假说是正确的？
     
    （填“能”、“不能”）．
    （2）按照假说二进行推测：
    ①一班F1中的蓝色花进行自交，得到一班F2的花色比例应为
     
    ；
    ②二班F1中的红色花进行自交，得到二班F2的花色比例应为
     
    ．
    （3）同学们进行了实验，到了高三统计得到的真实数据与推测数据吻合，这表明假说二是正确的．同学们探索牵牛花色遗传方式这种思路在科学研究中被称为
     
    法．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家研究发现一种树突状细胞（DC细胞），在免疫反应中有强大的摄取、处理和传递抗原的功能．如图示为DC细胞参与免疫的过程，请回答问题．

    （1）DC细胞能将外来抗原摄取入细胞内，将其分解；同时，免疫调节也可对付体内的异常细胞，这体现了免疫系统的
     
    功能．
    （2）DC细胞处理抗原后，细胞外出现特定的物质能与T细胞外的受体相结合，激活信号分子（S1、S2）从而激发T细胞出现免疫效应，此过程称为细胞间的
     
    ．具有摄取、处理及传递抗原能力的细胞，除树突状细胞外还有
     
    等．
    （3）T细胞发生免疫效应时，它产生的
     
    可作用于已被少数抗原刺激的
     
    细胞，并促进其增殖分化．
    （4）DC细胞的研究成果已应用于癌症患者的治疗，癌细胞是正常细胞中的
     
    在致癌因子的作用下发生突变产生的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲表示三个神经元及其联系，其中表示从树突到细胞体，再到轴突及末梢（即一个完整的神经元模式图）；图乙表示突触亚显微结构模式图．据图回答下列问题：

    （1）图甲中①代表
     
    ，⑤代表神经支配的小腿肌肉，③称为
     
    ．
    （2）若刺激图甲中b点，图中
     
    点可产生兴奋．
    （3）图乙中的突触后膜属于神经元的
     
    部分．
    （4）突触后膜上的
     
    与相应神经递质结合．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用联系词把概念之间有意义的联系表示出来的二种图形叫概念图，由概念、连线和联系词组成，下列是关于稳态的部分概念图，请将图中1-8的概念填写完整．

    1
     
    2
     
    3
     
    4
     

    5
     
    6
     
    7
     
    8
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    鸟类的性别决定方式为ZW型，雌性的性染色体组成是ZW，雄性为ZZ．北京鹌鹑种场孵化的一批雏鹌鹑中出现了一只罕见的白羽雌鹌鹑，为研究鹌鹑的羽色遗传，为该白羽雌鹌鹑选配了若干粟羽雄鹌鹑，结果F1均为粟羽．F1鹌鹑相互交配多次，后代中均有白羽出现，出现的白羽鹌鹑都是雌性．将F1的雄鹌鹑与亲本白羽雌鹌鹑交配，先后得到4只白羽雄鹌鹑．请分析回答：
    （1）白羽性状的出现是
     
    的结果，该性状属于
     
    （填“显性”或“隐性”）性状．
    （2）若控制鹌鹑羽色的基因用D、d表示，则F2中粟羽雌鹌鹑的基因型是
     
    ．
    （3）F1的雄鹌鹑与亲本白羽雌鹌鹑交配，得到白羽雄鹌鹑的几率为
     
    ．
    （4）若选择
     
    羽的雄鹌鹑与
     
    羽的雌鹌鹑交配，就可通过体色直接判断出子一代鹌鹑的性别．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在绿色植物生命活动中关于ATP的叙述，错误的是（　　）
    A、ATP中含有两个高能磷酸键
    B、活细胞中ATP与ADP之间的转化时刻发生
    C、细胞进行所有生理活动都需ATP供能
    D、叶肉细胞中能产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体

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