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11.下列关于人体稳态调节的相关叙述正确的是(  )
A.当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,只能反馈抑制垂体的活动
B.寒冷环境中,因为产生的热量少,所以散失的也少,体温仍能维持恒定
C.肾小管上皮细胞上有与抗利尿激素特异性结合的糖蛋白
D.下丘脑受损后,人体的体温和血糖调节能力都将完全丧失

分析 1、甲状腺激素的调节过程:下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素,同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节.
2、寒冷环境下:①增加产热的途径:骨骼肌战栗、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加;②减少散热的途径:立毛肌收缩、皮肤血管收缩等.
3、当人体失水过多、饮水不足或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素增多→肾小管、集合管对水分的重吸收增加→尿量减少.同时大脑皮层产生渴觉(主动饮水).
4、血糖调节的具体过程:

解答 解:A、当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,能反馈抑制下丘脑和垂体的活动,A错误;
B、寒冷环境中,因为产生的热量多,所以散失的也多,体温仍能维持恒定,B错误;
C、抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水分的重吸收,因此肾小管上皮细胞上有与抗利尿激素特异性结合的糖蛋白,C正确;
D、下丘脑受损后,人体的体温调节能力将完全丧失,但血糖调节能力没有完全丧失,D错误.
故选:C.

点评 本题考查神经、体液调节在维持稳态中的作用,要求考生识记人体主要的内分泌腺及其分泌的激素的种类和功能;掌握体温调节、水平衡调节、血糖调节的具体过程,能结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2016届湖南省衡阳市高三上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于光合作用的叙述,错误的是

A.光反应阶段不需要酶的参与

B.暗反应阶段既有C5的生成又有C5的消耗

C.光合作用过程中既有[H]的产生又有[H]的消耗

D.光合作用过程将光能转换成有机物中的化学能

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科目:高中生物 来源:2016届福建省高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列可以与双缩脲试剂发生紫色反应的化合物是

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.回答下列有关生长素的问题:
(1)植物顶端优势时顶芽产生的生长素运到相邻侧芽需要(需要、不需要)消耗ATP.
(2)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响.胚芽鞘去顶静置一段时间后,将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧,一段时间后测量并记录弯曲角度(α).图1为实验示意图.

①α的范围为90°≥α>0°(180°≥α>0°、180°≥α≥90°、90°≥α>0°).
②在两组实验中若α相同,则琼脂块中含有生长素的浓度不一定(一定、不一定)相同.
(3)图2是根、茎对生长素作用的反应曲线,图示字母中表示根近地侧的是B、茎的远地侧的是C.
(4)有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关,还与乙烯的作用有关.为了研究二者的关系,做了这样的实验:将某种开花植物的根尖放在含不同浓度IAA的培养液中,并加入少量蔗糖作为能源.发现在这些培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,培养液中乙烯的浓度也越高,根尖生长所受的抑制也越强.
①此人所做实验的自变量是生长素浓度,因变量是乙烯浓度/根尖生长状况.
②为使实验更严谨,还需将另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液,作为对照组.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.在温室中混合播种不同比例的大麦和燕麦,结果如表.如果在温室中,混合播种50%的大麦和50%的燕麦,其他条件不变,任其发展,若干年后温室中的植株数(  )
 
   A.大麦和燕麦各占一半
B.大麦远远多于燕麦
 C.燕麦远远多于大麦
D.大麦和燕麦均减少
播种量的比例收获种子的产量
大麦燕麦大麦燕麦
0.2
0.4
0.6
0.8
0.8
0.6
0.4
0.2
42
81
98
105
133
56
32
13
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.如图是一个反射弧和突触的结构示意图,根据图示信息回答下列问题:
(1)图甲中代表感受器的应为标号①,感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜内电位变化为负→正.刺激结构④时,会产生具体效应的结构是效应器,该结构在组成上包括传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体等.
(2)图乙中的1表示突触小泡,该结构由高尔基体(细胞器)形成.1中物质是神经递质.
(3)假如图丙中的Y来自图甲中的A,图丙中的X来自大脑皮层,当感受器接受一个刺激后,导致效应器产生反应,则Y释放的物质使突触后膜具有产生兴奋的作用,如果大脑皮层发出的指令是对这个刺激不作出反应,则X释放的物质对突触后膜具有抑制作用.
(4)缩手反射属于非条件反射,当我们取指血进行化验时,针刺破手指的皮肤,但我们并未将手指缩回.这说明一个反射弧中的低级中枢要接受高级神经中枢(大脑皮层)的控制.
(5)只破坏图甲中的结构③,利用电刺激设备和电位,测量仪,通过观察⑤的反应,如何判断②和④在反射弧中的功能.刺激②,⑤没有反应,但在A处能测到电位变化,说明②具有传入功能;刺激④,⑤发生反应,说明④具有传出功能.

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

3.甲表示人体细胞结构示意图,图乙表示人红细胞膜的结构示意图、及葡萄糖和乳酸的跨膜运输情况,请据图回答问题:

(1)图甲中不具膜结构的细胞器是②⑧(填序号).溶酶体起源于图甲的①(填序号).
(2)若此细胞为消化腺细胞,将3H标记的亮氨酸注人该细胞中,3H首先出现在核糖体上,接下来的运行路线是⑦→①→⑨(用箭头和图中序号表示).
(3)如果将图乙所示细胞放在无氧环境中,图中乳酸的跨膜运输不会(填“会”或“不会)受到影响.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.某山谷因泥石流而导致植被毁灭,若干年后在人为干预下,又恢复了盎然生机.假定某种群当年数量是一年前种群数量的λ倍,图1为λ值随时间的变化曲线.图2为该系统能量流动示意图[单位:J/(cm•a)],请分析回答有关问题.

(1)山谷中该种群数量的增长曲线呈S型,种群增长率在bc段最大,e点种群数量比d点少.
(2)曲线中d~e段变化表明该生态系统具有自我调节能力,它的基础是负反馈调节.
(3)由生产者(绿色植物)流入分解者的能量除包含残枝落叶中的能量外,还包含肉食动物粪便中的能量.该生态系统中第二、三营养级间的能量传递效率是11.4%.
(4)谷底盆地内人们开辟了多处农田,为了有效防治害虫,你建议不要使用下列哪种方法①:①连续多年使用同种杀虫剂灭杀害虫;②交替使用多种杀虫剂灭杀害虫.请说明原因:连续使用同种杀虫剂会使害虫的抗药性经自然选择而增强.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列关于人体内环境稳态与生命活动调节的叙述,不正确的是(  )
A.体温受到神经和体液的双重调节
B.生长激素能刺激细胞体积增大和数量增多
C.下丘脑既能传导兴奋,又能分泌激素
D.性腺能产生生殖细胞,但不能分泌性激素

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