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钱永健先生因在研究绿色荧光蛋白方面的杰出成就而获2008年诺贝尔奖。在某种生物中检测不到绿色荧光,将水母绿色荧光蛋白基因转入该生物体内后,结果可以检测到绿色荧光。由此可知(  )

A.该生物的基因型是杂合的
B.该生物与水母有很近的亲缘关系
C.绿色荧光蛋白基因在该生物体内得到了表达
D.改变绿色荧光蛋白基因的1个核苷酸对,就不能检测到绿色荧光

C

解析试题分析:由于不知道绿色荧光蛋白基因转入该生物体内后,在细胞中的位置及数量,不能确定生物的基因型是杂合的,A错误;基因工程是否成功与是否有亲缘关系无关,B错误;某种生物中检测不到绿色荧光,将水母绿色荧光蛋白基因转入该生物体内后,结果可以检测到绿色荧光,说明绿色荧光蛋白基因在该生物体内得到了表达,C正确;改变绿色荧光蛋白基因的1个核苷酸对,性状也可能不变,D错误。
考点:本题考查基因工程及基因突变的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

图甲为基因表达过程,图乙为中心法则,下列叙述错误的

A.图甲可表示细菌基因表达的过程
B.“特定的酶”是指RNA聚合酶
C.一个mRNA分子上结合多个核糖体,可以同时合成一条肽链的不同片段
D.图甲所示过程为图乙中的②③过程

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图甲为人体某细胞生命历程示意图,①~⑥为各个时期的细胞,a~c表示相应的生理过程;图乙表示该细胞癌变过程中部分染色体上基因的变化。相关叙述正确的是

A.与②相比,①的表面积与体积之比较大,与外界环境进行物质交换的能力较强
B.⑤和⑥基因相同,而细胞的mRNA完全不同
C.癌变的发生是多个基因突变累积的结果,与癌变有关的基因互为等位基因
D.癌变的过程是细胞结构和功能发生定向改变的过程

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示1-5月期间甲、乙两女性血浆中人乳头瘤状病毒抗体的相对含量。对曲线图解释错误的是

A.女性甲可能在1月份接种了疫苗,女性乙没有
B.两人在5月份抗体含量差异源于女性甲体内记忆细胞的活动
C.女性甲的T淋巴细胞可以产生淋巴因子攻击被病毒侵染的靶细胞
D.人乳头瘤状病毒疫苗刺激机体产生了相应的记忆细胞和抗体

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某小岛上蜥蜴原种的脚趾逐渐出现两种性状,W代表蜥蜴脚趾的分趾基因;w代表联趾(趾间有蹼)基因。下图表示这两种性状比例变化的过程。对此下列叙述正确的是(   )

A.群体中不同个体的存在体现了物种多样性
B.A→B→C过程中,两种性状蜥蜴的比例发生变化是自然选择的结果
C.A→B→C过程中,W、w的基因频率发生了改变,表明已形成新物种
D.A→B→C过程中,基因重组引起了联趾性状的增多。

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

有关叶绿体中的色素和酶的分布(  )

A.色素分布在基质中,酶分布在囊状结构薄膜上
B.色素分布在囊状结构薄膜上,酶分布在基质中
C.色素分布在囊状结构薄膜上和基质中,酶只分布在囊状结构薄膜上
D.色素只分布在囊状结构薄膜上,酶分布在囊状结构薄膜上和基质中

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是某同学设置了探究酶促反应的实验装置(装置中除土豆片数量不同外,其他条件相同且适宜),实验开始时记时,20分钟后,甲乙两组针筒中气体量都不再增加,则有关实验结果是(   )

A.甲产生的气体更多 B.乙产生的气体更多
C.甲、乙产生的气体一样多 D.不能确定

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关植物细胞工程应用的分析,不正确的是(          )

A.愈伤组织细胞分裂旺盛,经诱变处理,有利于获得突变个体
B.利用茎尖进行组织培养,可以获得脱毒苗
C.植物体细胞杂交技术培育出的杂种植物一定是高度不育的
D.利用细胞培养工业化生产人参皂甙,提高产量

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列属于种间竞争实例的是(  )

A.蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露
B.以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食
C.细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸
D.某培养瓶中生活的两种绿藻,一种数量增加,另一种数量减少

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