分析 选择培养基的原理是:不同微生物在代谢过程中所需要的营养物质和环境不同.有的适于酸性环境,有的适于碱性环境;例如从土壤中分离放线菌时,可在培养基中加入10%的酚数滴,抑制细菌和真菌的生长;如培养酵母菌和霉菌,可在培养基中加入青霉素;培养金黄色葡萄球菌,可在培养基中加入高浓度的食盐.
解答 解:(1)根据题意可知,金黄色葡萄球菌是一种高度耐盐性的微生物,因此含盐量高的腊肉对细菌起到了选择作用.细菌属于原核生物,酵母菌属于真核生物,与真核细胞相比,原核细胞其结构上的主要特点是无成形的细胞核.
(2)不同的细菌长成的菌落的形态、大小、颜色、隆起的程度不同,因此样品中多种细菌在平板上会长出了不同特征的菌落.
(3)根据单一变量和对照性原则可以确定,实验组用接种环挑取该菌落划线接种到血平板上;
对照组:血平板上不接种任何微生物.
结果分析:题干中提出“金黄色葡萄球菌可破坏菌落周围的红细胞,形成透明溶血圈”,因此若实验组的血平板上出现透明溶血圈,说明所鉴定的茵落是金黄色葡萄球菌.
(4)细菌培养过程中获得纯净培养物的关键是防止外来杂菌入侵.为避免污染环境,使用后的培养基丢弃前一定要进行灭菌处理.
故答案为:
(1)选择 无成形的细胞核
(2)不同特征的菌落
(3)挑取该菌落划线接种到血平板上 实验组的血平板上出现透明溶血圈
(4)防止外来杂菌入侵 污染环境
点评 本题考查了微生物的分离与培养以及原核细胞的特点等有关知识,要求考生能够掌握原核细胞和真核细胞结构的异同点,掌握无菌技术的主要内容,能够根据题干信息设计并完善实验.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有机物氧化分解是人体产热的唯一途径 | |
B. | 健康人从温暖环境进入寒冷环境时,最初一段时间人体产热速率大于散热速率 | |
C. | 体温调节中枢只在下丘脑中 | |
D. | 在同一次反射过程中不同的神经元释放的神经递质的方式相同,但神经递质的种类可不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 替换前后,基因表达的产物一定相同 | |
B. | 替换前后,基因表达的产物一定不同 | |
C. | 替换前后,基因表达的产物不一定相同 | |
D. | 起始密码子最多可以有64种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
抑菌圈 草甘膦 直径(mm) 浓度 组别 | 4C | 2C | C | $\frac{C}{2}$ | $\frac{C}{4}$ | 0 |
第1组 | / | / | / | / | / | / |
第2组 | / | / | / | / | / | / |
第3组 | / | / | / | / | / | / |
平均值 | / | / | / | / | / | / |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变 | B. | 染色体数目变异 | C. | 基因重组 | D. | 染色体易位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 多倍体育种不能产生新物种 | B. | 单倍体育种会产生定向变异 | ||
C. | 杂交育种的子代间会产生生殖隔离 | D. | 诱变育种可改变种群基因频率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 皮肤上的“老年斑”是细胞凋亡的产物 | |
B. | 原癌基因或抑癌基因发生多次变异积累可导致癌症,因此癌症可遗传 | |
C. | 细胞周期的有序进行需抑癌基因的严格调控 | |
D. | 有丝分裂和减数分裂都可能发生非同源染色体间的互换,但是只有减数分裂能发生同源染色体间的交叉互换 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省高一上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
人体白细胞能吞噬入侵的细菌、细胞碎片或衰老的红细胞,在白细胞中与这些物质消化有密切关系的细胞器为( )
A.溶酶体 B.核糖体 C.液泡 D.中心体
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